青少年大运河世界遗产认知与遗产教育研究——扬州市初高中学生的调研样本

发布时间：2021-09-29 15:40

　　<正>本文基于扬州地区社会调查活动结果,从四个维度分析考量扬州市青少年对于大运河世界遗产的总体认知状况。结果表明:当下青少年对于大运河世界遗产文化的认同度、兴趣度、保护态度较好,但对于大运河世界遗产文化的认知度不深,需要采取适当措施加强对青少年的遗产教育。 

【文章来源】：人文天下. 2020,(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、遗产认知与遗产教育概述
    （一）遗产认知
    （二）遗产教育
二、调研设计
    （一）受访者信息的描述性统计分析
    （二）量表的信度与效度分析
三、分析结果
    （一）青少年运河遗产文化认知状况总体特征分析
    （二）人口学变量的差异分析
        1. 性别对青少年运河遗产文化认知状况的影响
        2. 年龄对青少年运河遗产文化认知状况的影响
四、提升青少年世界遗产教育成效的对策措施


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国文化遗产认知的时间扩展历程[J]. 刘祎绯.  建筑与文化. 2015(06)
[2]我国文化遗产认知的空间扩展历程[J]. 刘祎绯.  建筑与文化. 2015(02)
[3]地方认同视角下居民对农业文化遗产认知及保护态度——以福州茉莉花与茶文化系统为例[J]. 任洪昌,林贤彪,王纯,王维奇,闵庆文,张永勋,郑江闽.  生态学报. 2015(20)
[4]文化遗产学的基本概念及大学责任[J]. 李志超.  教育与现代化. 2007(03)

硕士论文
[1]文化线路视野下的蜀道大散关段遗产认知研究[D]. 王攀.西安建筑科技大学 2018



本文编号：3413975