同伴反馈在初中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2017-05-10 23:04

  本文关键词：同伴反馈在初中英语写作教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英语写作能力的发展是我国英语教育关注的重点。同伴反馈是英语写作教学中的重要组成部分。它通过让学生参加评价从而为学习者创造了一个同伴合作学习的氛围,更能够体现重视教学过程,以及以学习者为中心的教学思想。并且可以提高学生的读者意识,使学生的作文在内容、结构、语言上可以得到进一步的改善。然而,同伴反馈在我国初中英语写作教学中的运用微乎其微。本研究以合作学习理论、最近发展区理论为理论框架,在杭州一所初中学校八年级的一个班级首次尝试了同伴反馈的方式。该研究通过使用问卷调查,访谈,前测和后测等方法具体研究了同伴反馈在我国初中英语写作教学中的可行性和有效性。这项研究主要讨论以下两个问题:一,同伴反馈应用于初中英语写作的效果;二,在初中英语写作与教学实施同伴反馈后学生英语写作兴趣的提高。经过近三个月的实证研究,本研究主要有以下几个发现。首先,同伴反馈对提高初中生英语写作具有一定有效性,经实验证明,实验组的同学提高了自己的写作成绩。其次,同伴反馈不仅激发了初中生的自我修改意识,而且使他们最终爱上写作,进而提高了他们对英语写作的兴趣。因此,这些发现表明了同伴反馈对于初中生写作的提高具有一定的可行性和有效性。以上研究结果对初中英语写作教学具有一定的指导意义。同伴反馈的整个过程虽然费时费力,但它是写作活动中一个有价值的因素。教师不仅要掌握同伴反馈的理论基础,反馈原则和方法,还要创建有效的课堂写作环境,将同伴反馈的理念引入日常的英语写作教学中。在活动之前,组建有效的同伴反馈小组并进行适当的训练,通过教师示范让学生把握同伴反馈的技巧;在同伴反馈活动中,教师应为学生营造良好的课堂氛围;在活动之后,需要彻底检验和反思实施的过程。这样,同伴反馈的实施才能达到好的效果,同伴反馈才能真正运用于初中英语的写作教学中。
【关键词】：同伴反馈 写作教学 初中英语
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-14
• Chapter 1 Introduction14-18
• 1.1 Background of the Study14-16
• 1.2 Significance of the Study16-17
• 1.3 Overall Structure of the Thesis17-18
• Chapter 2 Literature Review18-35
• 2.1 Peer Feedback18-20
• 2.1.1 Definitions of Peer Feedback18-20
• 2.1.2 Functions of Peer Feedback20
• 2.2 Theories on Peer Feedback20-25
• 2.2.1 Collaborative Learning Theory21-23
• 2.2.2 Zone of Proximal Development23-24
• 2.2.3 Constructivism24-25
• 2.3 Writing Teaching25-28
• 2.3.1 Definitions of Writing25-26
• 2.3.2 Process Writing Teaching26-28
• 2.4 Relation between Peer Feedback and English Writing Teaching28-29
• 2.5 Previous Studies of Peer Feedback on English Writing Teaching29-35
• 2.5.1 Previous Studies Abroad29-32
• 2.5.2 Pervious Studies at Home32-35
• Chapter 3 Methodology35-45
• 3.1 Research Questions35
• 3.2 Subjects35-36
• 3.3 Instruments36-39
• 3.3.1 Questionnaires36-37
• 3.3.2 Interview37-38
• 3.3.3 Pre-test and Post-test38-39
• 3.4 Teaching Procedure39-43
• 3.4.1 Teaching Procedure of the Control Class39-40
• 3.4.2 Teaching Proceduce of the Cxperimental Class40-43
• 3.5 Data Collection and Analysis43-45
• Chapter 4 Results and Discussion45-59
• 4.1 Results45-56
• 4.1.1 Results of the Questionnaire45-49
• 4.1.2 Results of the Pre-test49-50
• 4.1.3 Results of Post-test50-53
• 4.1.4 Results of the Interview53-56
• 4.2 Discussion56-59
• 4.2.1 Discussion on the Effects of Peer Feedback on English Writing56-58
• 4.2.2 Discussion on the Change of Students’ Interests in English Writingafter Applying Peer Feedback58-59
• Chapter 5 Conclusion59-64
• 5.1 Major Findings59-60
• 5.2 Pedagogical Implications60-61
• 5.3 Limitations of the Study61-63
• 5.4 Suggestions for Future Research63-64
• References64-68
• Appendix A68-69
• Appendix B69-70
• Appendix C70-71
• Appendix D71-72
• Appendix E72-73
• Appendix F73-74
• Appendix G74-75
• Appendix H75-76
• Appendix I76-77
• Appendix J77

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;English Letter - writing Examples[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2000年06期

2 ;Teaching Writing Through Small Group Conferencing[J];首都师范大学学报(社会科学版);2000年S2期

3 裴国丽,秦粉玲,贾新艳;Experimental Study on Improving English Writing Ability[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2001年S2期

4 张利平;A Brief Introduction of Irony as A Writing Technique[J];内蒙古师大学报(哲学社会科学版);2001年S1期

5 俞微;Considerations in EFL Writing Teaching[J];成都大学学报(社会科学版);2005年S1期

6 勇薇;;Feasibility of the Application of Internet in English Writing Teaching[J];科技信息(学术研究);2008年13期

7 ;On Screenplay Writing and Its Teaching Research[J];北京电影学院学报;1994年01期

8 ;English Fast Writing[J];丹东师专学报;1994年02期

9 ;Wu Fuhui:Chinese Fiction Theory and Writing in the 1930s[J];Social Sciences in China;1994年01期

10 ;An Introduction to Business Letter Writing[J];外语教学;1995年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 Gilles Pécout;;From European unity to European Union:Writing European Unity History during the 19~(th) Century[A];北京论坛（2006）文明的和谐与共同繁荣——对人类文明方式的思考：“文明的演进：近现代东方与西方的历史经验”历史分论坛论文或摘要集（增编）[C];2006年

2 Ulrich Mrowietz;;How to publish an English paper?[A];中华医学会第14次全国皮肤性病学术年会论文汇编[C];2008年

3 李月菊;;The Communicative Functions of Fuzzy Terms in Business Writing[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

4 ;Second Language Data Analysis——From three pieces of Chinese students' writing[A];语言与文化研究（第一辑）[C];2007年

5 ;Studies on College English Writing Teaching Based on Blog[A];Information Technology and Computer Science—Proceedings of 2012 National Conference on Information Technology and Computer Science[C];2012年

6 常玉田;;A Cardinal Reshuffle:Governing C-words in Letter Writing[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

7 Akimichi Morita;;The Jurnal of Dermatological Science (JDS):Publishing Tips for Writing-up your Scientific Work and Selecting a Suitable Journal.[A];中华医学会第14次全国皮肤性病学术年会论文汇编[C];2008年

8 黄豪;;Defense on a Thinking-Driven Writing Approach[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

9 江春;张晋卿;;Error Correction Strategies in Teaching Business English Writing[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

10 康晋;;Parallelism:An Effective Device to Improve Writing[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 董琨;术语三难[N];中国社会科学院院报;2003年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 徐永;英语写作题难度影响因素及控制[D];上海外国语大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 齐巧玉;高中英语写作教学中学生自评与互评相结合的实验研究[D];河北师范大学;2015年

2 王慧;思维导图在高中英语写作教学中的应用[D];河北师范大学;2015年

3 陈瑶;过程体裁法在高中英语写作教学中的应用研究[D];渤海大学;2015年

4 帅超;通过面批提高高中生英语写作的个案研究[D];陕西师范大学;2015年

5 张少云;“以读促写”在大学英语写作教学中的实证研究[D];内蒙古师范大学;2015年

6 刘熙凯;教师书面修正性反馈对高中生英语写作准确性影响的研究[D];杭州师范大学;2015年

7 贺婧;二语课堂中结对写作的效果[D];山西大学;2015年

8 许杰;支架教学指导下的初中英语写作教学研究[D];曲阜师范大学;2015年

9 纪丽琴;过程体裁教学法实证研究[D];杭州师范大学;2015年

10 潘围芳;一项关于大学生在英语写作中对同伴反馈态度的调查[D];江西师范大学;2015年

  本文关键词：同伴反馈在初中英语写作教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：355660