我国中小学音乐校本课程开发研究

发布时间：2025-03-14 22:08

　　校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。音乐校本课程开发是校本课程开发的一种学科呈现形式,它是以满足学生的特殊音乐学习需求为着眼点,以学校可利用音乐课程资源为立足点,以实现学校音乐教育特色化的目标为出发点来进行课程开发活动。 随着我国“三级课程管理”政策的出台和新课程改革的深入,音乐校本课程开发作为一种以校为本的学科课程开发正在我国基础音乐教育领域逐步展开。本文对我国中小学音乐校本课程开发的理论与实践进行研究,旨在澄清音乐校本课程开发过程中的相关理论问题,并通过对我国中小学音乐校本课程开发实践的实证研究,总结实践经验,以纠正音乐校本课程开发实践中存在的偏差,使音乐校本课程开发在我国中小学得以良性发展。 本研究主要从理论与实践两个部分展开：在理论上,对音乐校本课程开发的基础理论和技术问题进行论述,内容包括音乐校本课程开发的理论与现实基础；音乐校本课程开发的取向、类型与活动方式；音乐校本课程开发的操作技术：音乐校本课程开发中的课程资源问题。在实践上,对我国中小学音乐校本课程开发进行实证研究,内容包括对我国中小学音乐校本课程开发现状展开调查和实验研究；并以厦门第二实验...

【文章页数】：261 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图1 知网可视化结果“校本课程开发”

2001年6月《国家基础教育课程改革指导纲要(试行)》更为明确地指出:“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”,并对学校的课程权责做了详细的规定。至此我国校本课程的实施有了政策保障。随着核心素养这一概念在国际上提出,校本课程的开发又引入了....

本文编号：4034683