“三新”背景下的“水循环”教学设计

发布时间：2025-06-04 04:07

　　 <正>一、课标解读评判一节好课的首要标准是有课标原文及课标解读，厘清认知内容、行为条件和行为动词。“水循环”的课标要求为：“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。”认知内容为“水循环的过程及其地理意义”，行为条件是“运用示意图”，行为动词为“运用”“说明”，在方式上要求学生运用，在程度上要求学生做出相应的说明。在教学设计中应以课标为导向，设置相应的教学目标和教学重难点来展开教学。

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【文章目录】：
一、课标解读
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重难点
六、教学方法
七、教学过程
    1.新课导入
    2.教学活动
        (1）“水的行星”
        (2）自然界的水循环
    3.板书设计
八、导学案
九、结语



本文编号：4049286