优化农村高中数学课堂教学设计的策略研究

发布时间：2017-09-29 08:35

  本文关键词：优化农村高中数学课堂教学设计的策略研究

  更多相关文章： 农村高中 数学教学设计 策略 优化

【摘要】：教学设计发展已有几十年的历程,教学设计研究置于备课、写教案、上课基础之上的。本研究针对农村高中生源相对薄弱的现状,对如何优化课堂教学设计的展开策略研究。本研究是在浙江深化课改和新高考改革背景下进行的。在即将实施的新高考方案中,数学学考提前对农村高中的学生压力更大。这给数学老师带来新的挑战。基于以上现实,本研究具体探讨了如何设计课堂教学,提高学生上课的注意力,让学生改变数学抽象,真正喜欢数学课；同时,从学生学情出发,选择适合学生的教学策略,优化、改进并提高课堂教学效率。本研究针对数学教学中的遇到的问题进行了文献研究、并实施问卷调查,研究方法包括问卷调查和访谈法；数据分析基于SPSS22.0及Excel软件,采用定量分析；同时,对访谈进行定性分析。本研究认为：(1)研究教学设计的理论必须结合数学学科的特点和学生的学情,准备不同的教学设计以适合学生的需要；同时,要选择多种教学策略、教学方法,运用到课堂教学中,关注课堂动态生成；突出学生主体性,激发学生的积极性。(2)要抓住学生的心,关键要学生学习。通过班会课、社会实践活动、运动会等集体活动,和学生—起互动,拉近学生的距离,让学生喜欢老师,喜欢数学。(3)抓作业落实,对作业问题采取面批、详改等形式,通过观察学生言行,考虑学生的需要,让学生看到作业,有心灵震撼。(4)加强教科研,让学生亲其师信其道。
【关键词】：农村高中 数学教学设计 策略 优化
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-13
• 1.1 研究背景7-12
• 1.1.1 深化课改给教师带来的机遇与挑战7-11
• 1.1.2 学生学习数学缺乏兴趣11-12
• 1.2 研究的问题12
• 1.3 研究的目的和意义12-13
• 1.3.1 研究的目的12
• 1.3.2 研究的意义12-13
• 2 研究综述13-21
• 2.1 研究现状13-16
• 2.1.1 教学设计研究发展综述13-14
• 2.1.2 教学设计研究线索14-15
• 2.1.3 国内专家研究教学设计15-16
• 2.2 教学设计研究16-17
• 2.2.1 教学设计的不同定义16-17
• 2.3 课堂教学策略与优化17-21
• 2.3.1 课堂教学策略17-18
• 2.3.2 课堂教学设计的优化18-21
• 2.4 关于教学设计的研究21
• 3 研究方法21-30
• 3.1 理论依据21-24
• 3.1.1 建构主义学习理论21-22
• 3.1.2 奥苏贝尔有意义学习理论22-23
• 3.1.3 维果斯基教育理论23
• 3.1.4 弗赖登塔尔数学教学思想23-24
• 3.2 研究对象24-26
• 3.3 研究问卷26-27
• 3.3.1 调查目的26
• 3.3.2 调查工具26-27
• 3.4 研究方法27-28
• 3.4.1 研究设计和数据收集阶段27
• 3.4.2 数据分析阶段27-28
• 3.5 研究程序28-30
• 3.5.1 测试调查问卷28
• 3.5.2 访谈分析28-30
• 4 高中数学课堂教学调查分析30-35
• 4.1 问卷的信度和效度分析31-32
• 4.1.1 问卷的信度31-32
• 4.1.2 问卷的效度32
• 4.2 数据分析32-35
• 4.2.1 数学教学过程中学生参与情况32-34
• 4.2.2 两个班级学生的参与变量比较分析34
• 4.2.3 男生女生参与变量比较分析34-35
• 4.2.4 小结与启示35
• 5 优化农村高中数学课堂教学设计的策略的案例分析35-49
• 5.1 案例1必修二第三章3.1.1直线的倾斜角和斜率35-43
• 5.1.1 合理制定教学目标35-37
• 5.1.2 准确设定教学切入点37
• 5.1.3 精心设计教学过程37-43
• 5.1.4 课后教学反思43
• 5.2 案例2必修二第三章3.2.3直线的一般式方程43-48
• 5.2.1 合理制定教学目标43-44
• 5.2.2 准确设定教学切入点44
• 5.2.3 精心设计教学过程44-47
• 5.2.4 课后教学反思47-48
• 5.3 教学启示48-49
• 5.3.1 整体感受48
• 5.3.2 教学设计48
• 5.3.3 教学过程48-49
• 5.3.4 三维目标达成49
• 5.3.5 教学建议49
• 6 优化教学设计策略后思考49-53
• 6.1 课堂教学学生积极参与,教师大胆尝试49
• 6.2 和学生一起互动,让学生喜欢老师49-50
• 6.2.1 苹果的故事49-50
• 6.2.2 观看欣赏学生活动50
• 6.3 抓学生作业落实50-52
• 6.3.1 成绩分析51-52
• 6.4 在研究中教学,在教学中思考52-53
• 7 结论与讨论53-54
• 7.1 结论53
• 7.2 讨论53
• 7.3 本研究的创新之处53
• 7.4 本研究的不足53-54
• 参考文献54-56
• 附录 测试问卷56-58
• 附录 学生感谢语58-60
• 附录 一课一练60-64
• 致谢64-65
• 作者攻读硕士学位期间的科研情况65

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王德金;;优化课堂教学设计的“五个转变”[J];职业技术教育研究;2005年08期

2 乔小明;杜孔其;;优化课堂教学设计,培养学生创新能力——谈历史课堂教学设计[J];科教文汇(中旬刊);2008年03期

3 历教;;历史课堂教学设计(教案)第二、三册出版[J];历史教学;1988年10期

4 刘晓兵;确立课堂教学设计原则的依据[J];中等医学教育;1996年04期

5 刘海青;;浅述小学数学课堂教学设计的问题与对策[J];吉林教育;2013年31期

6 卜玉华;;课堂教学设计起点的两类认识[J];江西教育;2008年08期

7 王志江;;基于学科性质的数学课堂教学设计与思考[J];北京教育(普教版);2008年Z1期

8 ;魅力课堂教学设计大赛 魅力课堂2009总决赛拉开帷幕[J];小学教学(数学版);2009年10期

9 ;魅力课堂教学设计大赛 魅力课堂2009总决赛拉开帷幕[J];小学教学(数学版);2009年09期

10 赵志远;;也谈化学有效课堂教学设计[J];数理化学习;2009年09期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 李明哲;;课堂教学设计表[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

2 赵伟丽;;《鸟的生殖和发育》课堂教学设计方案[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年

3 冯旭艳;;藻类、苔藓和蕨类植物课堂教学设计表[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

4 韦湘;;硝酸课堂教学设计表[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

5 苏登龙;;浅谈新课程下的课堂教学设计的认识[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

6 侯俊海;;初中音乐课堂教学设计浅识[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

7 韦宇哲;;优化教学设计,构筑实效性的数学课堂[A];低碳经济与科学发展——吉林省第六届科学技术学术年会论文集[C];2010年

8 邬建忠;;浅谈制图课堂教学设计[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

9 张继仁;;《对数函数》课堂教学设计表[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

10 金东升;王英;;谈课堂教学设计方案的书写[A];第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 杨晓冰;课堂教学设计的技巧[N];伊犁日报(汉);2007年

2 高克成;创新课堂教学设计浅议[N];莱芜日报;2009年

3 盐城市时杨中学 谢超微;优化数学课堂教学设计[N];江苏教育报;2009年

4 刘远雄;浅谈小学一年级数学课堂教学设计[N];黔西南日报;2009年

5 王家丽;一年级数学课堂教学设计的认识与实践[N];黔西南日报;2009年

6 北京市二十四中学 郑美霞;课堂教学设计要有新思路[N];中国教育报;2008年

7 新野县第一高级中学校 黄丰华;高中化学课堂教学设计探索[N];学知报;2011年

8 陈俊;浅谈数学课堂的设计与策略[N];黔西南日报;2009年

9 法库高中 张楠　陈洪静;高中历史课堂教学设计的艺术[N];学知报;2011年

10 乐清市乐成镇三中 陈良建;优化课堂教学设计 培养主动学习意识[N];学知报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 柴娇;我国中小学体育课堂教学设计的理论与实践研究[D];北京体育大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李阳;高中英语高效课堂教学设计实证研究[D];宁夏师范学院;2015年

2 沈娇;基于微课程支撑下的翻转课堂教学设计[D];渤海大学;2015年

3 马政;高中历史课堂教学设计研究[D];华中师范大学;2015年

4 陈雪yN;高中数学课堂教学设计与实践研究[D];河南师范大学;2015年

5 张淑琪;思想政治《经济生活》模块翻转课堂教学设计研究[D];南京师范大学;2015年

6 刘静静;基于Blackboard的翻转课堂教学设计与应用研究[D];陕西师范大学;2015年

7 魏鹏;初中信息技术翻转课堂之课堂教学设计研究[D];南京师范大学;2015年

8 钱一菁;以学生为中心的助词“了”课堂教学设计[D];北京外国语大学;2015年

9 吴惠娟;项目导向的翻转课堂教学设计与实践研究[D];广西师范大学;2015年

10 冯小兵;建构主义理论指导下高中地理课堂教学设计研究[D];华中师范大学;2015年

，

本文编号：941007