赞科夫实验教育思想对我国师范教育的借鉴

发布时间：2025-07-19 03:50

　　赞科夫是前苏联著名的教育家、心理学家,他创立了实验教育体系,进行“教学与发展的关系”课题的研究,提出了一般发展的理论,总结了促进学生获得最好发展的教学原则。 本课题是在我国创新能力不足、拔尖人才发展不畅的背景下提出的,这些问题的存在与作为教育“母机”的师范教育发展质量和水平有一定的关系。赞科夫提出让学生获得一般发展,促进学生创新能力提高的理论为解决我国教育存在的问题具有积极的借鉴意义。 本课题首先从国家教育政策、师范院校自身、师范院校的教师和学生等诸方面我国师范教育所存在的问题进行分析和梳理,剖析问题的深层次根源,力图为我国师范教育提供可资借鉴的经验和目标,然后通过对赞科夫实验教育研究的过程及结果的研究和分析,总结出赞科夫实验教育体系对教师的要求,进而提出教师所应具备的教育教学能力和方法;最后在赞科夫教育教学经验的基础上,分别从师范生所应具备的素质和能力、师范院校的培养目标两个方面提出解决我国师范教育存在问题的途径和方法,使师范大学生一方面养成尊重与理解老师、自觉抵制不良社会风气、积极参加社会实践活动等方面的良好习惯,另一方面又具有增强创新意识和创新观念、具有良好的道德情操、...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
    一、问题的提出
    二、选题意义
    三、研究方法
第二章 我国师范教育的发展走向
    一、有关概念的界定
    二、我国师范教育的发展走向
第三章 当前我国师范教育存在的主要问题
    第一节 国家教育政策和社会发展对师范教育的影响
    第二节 师范教育在发展过程中存在的问题
    第三节 师范院校的教师在自身发展过程存在 的问题
    第四节 师范生在自身发展过程中存在的问题
第四章 赞科夫的实验教育体系
    第一节 赞科夫生平介绍
    第二节 赞科夫的实验教育发展过程
    第三节 赞科夫实验教育的研究结果
第五章 赞科夫实验教育思想对我国师范教育的现实意义
    第一节 赞科夫实验教育思想的启示
    第二节 赞科夫实验教育思想对我国师范教育 借鉴
结语
参考文献
攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢



本文编号：4057933