探究:教育实践变革的内在逻辑

发布时间：2025-07-09 06:25

　　 探究是人类教育之所以能够延绵不断的深层原因,亦是教育存在的基本方式和教育实践变革的内在逻辑。专业化的教育研究以确定性为逻辑,形成了以"输入—产出"为逻辑的技术理性的研究套路,遮蔽了教育的探究本性。回归原点的教育研究需要密切关注教育实践变革,彰显教育的探究本性;充分重视行动,关注个人化的教育知识;重新审视人的全面发展,在教育实践变革中拓展教育空间。

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【文章目录】：
一、探究:教育存在的基本方式
二、教育探究本性的遮蔽
三、教育探究属性回归的意蕴
四、教育探究本性的彰显与回归原点
    (一) 密切关注教育实践变革, 彰显教育的探究本性
    (二) 充分重视行动, 关注个人化的教育知识
    (三) 重新审视人的全面发展, 在教育实践变革中拓展教育空间



本文编号：4057303