温州城南小学古筝特色教学模式调查研究

发布时间：2025-04-23 02:35

　　在新课标的背景下,温州城南小学深入实施素质教育,积极开展教学改革,探索出适合本校特色的古筝教学模式。本文建立在教学模式理论的基础上,对城南小学古筝特色教学模式的现状进行研究与分析,调查古筝特色课程的师资力量、教学设施、教学目标、课程设置、民乐活动等方面的基本情况,目的在于了解城南小学特色古筝教学模式的原因,并针对特色教学模式中存在的问题提出改进建议,希望可以完善城南小学古筝特色教学模式,并给同类民乐学校带来借鉴作用。历年来城南小学民乐团的古筝学生们参加众多民乐大赛并获得优异的成绩。学校力求将民乐发展成特色教育,由此引发笔者对城南小学古筝特色教学模式的探索,笔者从以下四个方面分析城南小学特色教学模式的起源:1.城南小学师资选拔、管理和教学设施条件;2.城南小学特色的民乐教学目标和古筝课程目标;3.特色的课程设置;4.特色的古筝相关民乐活动。笔者对学生和家长进行问卷调查,访问城南小学相关教学教师,对城南小学古筝特色教学模式中存在问题进行分析:一是模式的应用并不适合所有学校;二是优秀师资的流动性大,节目创编人才比较缺乏;三是城南小学古筝课程的教材应用有待提高;笔者根据调查的结果提出针对性的建议...

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图2-2城南小学民乐团

(a)(b)图2-2城南小学民乐团Fig2-2ChengNanprimaryschoolfolkorchestra南小学非常重视对民乐的培养。该校民乐团建立于2003年，目前有2乐团成员。该校的民乐团是温州市全日制学校当中规模最大、阵容最强

图3-1古筝课的喜爱程度Fig3-1HowmuchyoulikeChinesezitherlessons

图3-1古筝课的喜爱程度Fig3-1HowmuchyoulikeChinesezitherlessons课的喜爱程度”这一问题上有83.4%的同学选择非常喜欢3.3%的同学选择比较喜欢，人数有4名。有3.3%的同学，没有同学选择不喜欢，人数有0人；

图3-2古筝教学形式的选择Fig3-2Thechoiceofzitherteachingform

图3-2古筝教学形式的选择Fig3-2Thechoiceofzitherteachingform：

图3-3古筝课程环节的选择Fig3-3Zithercourseselection

图3-3古筝课程环节的选择Fig3-3Zithercourseselection程环节的选择”这问题上有20%的同学选择基本功练习的同学选择回课展示，人数有4名有；有40%的同学人；有26.7%的同学选择合奏练习，人数有8人。

本文编号：4041079