三个发展中国家教育发展优先次序的比较研究

发布时间：2025-07-09 03:20

　　 本文考察韩国、印度和巴西三个发展中国家在20世纪50—80年代的经济发展战略、教育发展优先次序及其关系。韩国选择实施遵循比较优势经济发展战略,优先发展初等教育。1956年之前印度实施甘地经济发展战略,优先发展初等教育;从"二五"计划开始,印度优先发展重工业,同时优先发展高等教育,优先投资于高等教育。巴西选择实施违背比较优势的进口替代战略,也选择优先发展高等教育。发展中国家的教育发展优先次序和发展路径是由其经济发展战略决定的。只要选择实施违背比较优势发展战略,发展中国家就必然要选择优先发展高等教育。只有选择实施遵循比较优势发展战略的国家,才能优先发展初等教育,按照遵循循序渐进的原则去发展教育。

【文章页数】：18 页

【文章目录】：
一、引言
二、遵循比较优势战略与韩国的教育发展
    (一) 韩国的经济发展战略
    (二) 韩国优先发展初等教育
三、印度的经济发展战略与教育发展优先次序
    (一) 甘地经济发展模式与初等教育优先发展
    (二) 重工业优先发展战略与高等教育优先发展
    (三) 印度义务教育发展的曲折历史
四、进口替代战略与巴西教育发展
    (一) 巴西的进口替代发展战略
    (二) 巴西的教育发展优先次序
五、结论与讨论



本文编号：4057067