幼儿园语言活动说课稿的撰写——以大班语言活动“家”为例

发布时间：2025-02-07 12:47

　　 说课作为一种教研活动,是将理论知识与教学实践有效联系在一起的有形载体。本文以幼儿园大班语言活动"家"为例,分别从设计意图、活动目标与活动重难点、活动准备与教学方法、活动过程与活动延伸等方面将该案例的说课稿展示出来,在说课中将教学方案说出来,将每个部分背后的设计思想、教育理念、具体依据都说出来。

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【部分图文】：

图1 教学场景1

开门见山,直接以谈话方式导入。通过出示家的图片,首先向幼儿提问:“小朋友们大家好!今天老师带来了一些神秘的照片,我们一起来看看吧,你们看看这是谁的家?它是什么样子的呢?家给你什么样的感觉呢?”鼓励幼儿大胆表述自己对“家”的看法和感觉。通过分享“家”的照片,调动幼儿关于“家”的已有....

图2 教学场景2

教师提问:“小朋友们,我们一起来看看,诗人认为家是什么?为什么呢?”生动的图片符合幼儿的思维特点。教师在提问的同时,逐一出示“灯”“屋檐”“床”“爸爸妈妈的笑脸”等图片,能让幼儿更直观形象地理解散文诗的内容。活动中,教师借助启发式提问,以“为什么”让幼儿深入思考,理解家的温馨。特....

图3 “家”的照片

教师提问:“请小朋友们说一说自己喜欢的一句诗并选出对应的图片。为什么喜欢这句呢?”《纲要》指出,要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。教师要让幼儿自主选择图片,并朗诵出自己喜欢的句子,为幼儿提供在集体面前大胆表达的机会。其他幼儿通过跟读,也....

本文编号：4030897