日本新修订《幼儿园教育要领》述评——基于教育政策分析理论视角

发布时间：2025-03-15 03:46

　　 日本幼儿的生活环境发生了重大变化,全球对关注幼儿的社会性和情绪性能力的发展达成了共识,少子高龄化现象对日本幼儿教育产生挑战。日本文部科学省于2017年颁布了最新修订的《幼儿园教育要领》,为日本幼儿园课程后十年的改革指明了方向。教育政策分析理论指出,应从事实和价值两个层面对教育政策进行分析。本文主要从教育政策分析理论视角对新修订的《幼儿园教育要领》进行解读,围绕基本理念、培养目标、课程与教学计划、幼儿园运营方面的内容,指出《幼儿园教育要领》注重幼儿主体性、重视人本主义、关注课程社会化的价值取向,总结了《幼儿园教育要领》的价值和意义。

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【文章目录】：
一、日本新修订《幼儿园教育要领》的背景
    (一)日本幼儿的生活环境发生重大变化
    (二)全球对学生的社会性和情绪性能力发展达成共识
    (三)日本少子高龄化现状对幼儿教育形成挑战
二、文献综述
三、日本新修订《幼儿园教育要领》的内容
    (一)基本理念:建设面向社会开放的课程
    (二)培养目标:幼儿应达到十大目标
    (三)课程与教学:课程管理和教学计划指导
    (四)幼儿园运营:利用社会资源形成教育合力
四、日本新修订《幼儿园教育要领》的价值取向
    (一)注重幼儿主体性的价值取向
    (二)重视人本主义的价值取向
    (三)关注课程社会化的价值取向
五、结语



本文编号：4035109