科学教育中的知识、方法与信念——基于科学哲学的考察

发布时间：2025-03-31 23:45

　　 科学教育强调学生理解科学的本质,而不仅仅是知识,这是因为科学与社会之间的联系越来越紧密,凸显了将科学看作了解世界的方式在认识论上的重要性。出于个体认识论的需要、科学研究的认识论特征以及科学外行与科学家在认知劳力上的区分,科学教育的目标转向受教育个体未来的社会行动,应培育学生建立对科学的信任和维护科学的认识论权威。为实现这种目标,科学教育应从理解科学的本质转向理解真实的科学实践的本质,在科学教育中呈现真实的而非理想化的科学实践,采纳基于科学哲学模型和理论的实用主义进路。科学哲学对科学实践的新近研究,虽然可以提供理论基础,但应该与科学教育进行建设性对话,更加关注非科学家理解科学的模式,将哲学模型转化为适合学生认知水平和需要、符合教学情境的教学资源。

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【文章目录】：
一、科学教育的目标转向：基于证据做出决策
二、科学教育中认知劳力的分配：培育科学外行的理解能力
三、呈现真实的而非理想化的科学实践
四、采纳基于科学哲学模型的实用主义进路
五、科学哲学与科学教育进行建设性对话



本文编号：4038602