语文教材编选体系与体例的比较研究 ——以人教版和统编本七年级语文教材为例

发布时间：2025-04-10 22:57

　　为适应科技发展和社会进步对国民素质提出的要求,我国于1999年1月启动了国家基础教育课程教材改革工作。随着改革的不断深入推进,教育部从2012年开始,启动了统编本语文教材的编写工作。统编本教材即“教育部编义务教育语文教科书”。本文选取人民教育出版社出版的义务教育课程标准初中《语文》实验教科书以及教育部统一编写的义务教育教科书《语文》这两版语文教科书作为比较研究的对象。本文主要对两版七年级语文教科书的编排体系及体例进行研究,研究前期主要是大量的文献阅读,随后以课程标准为基准,结合系统论、语文学科教学论、认知心理学、课程论等理论深入对比两版教材的体系和体例的具体内容,其中教科书的内容体系的比较包括组元方式、整体编排结构的比较,体例的比较包括助读系统、选文系统、练习系统的比较。在比较研究中分析两版教材编排体系的各自的特点和优点以及各自可讨论之处,在此基础上就教科书编选体系的承传、处理好单元组织问题、合理科学的体系规划、关注体例的安排等问题提出自己的一点想法。

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、文献综述
        (一)语文教材编写理论的研究
        (二)语文教材编写体系、体例的研究
        (三)统编本教材的研究
    三、核心概念的界定
        (一)教材编选体系
        (二)教材编选体例
        (三)比较研究
    四、研究对象、范围
        (一)语文教材
        (二)人教版与统编本语文教材
    五、研究的思路、内容和方法
        (一)研究的思路
        (二)研究的内容
        (三)研究方法
    六、论文的亮点和创新
第一章 语文教材编选体系、体例比较研究的基础及框架
    第一节 语文教材编选体系、体例的理论基础
        一、系统论与语文教材的编选体系体例
        二、语文学科教学论与语文教材的编选体系体例
        三、认知心理学与语文教材的编选体系体例
        四、课程论与语文教材的编选体系体例
        五、课程标准与语文教材的编选体系体例
    第二节 语文教材编选体系、体例的研究框架
第二章 人教版与统编本七年级语文教材编选体系的比较分析
    第一节 人教版与统编本七年级语文教材编选体系的比较
        一、人教版七年级语文教材的编选体系
        二、统编本七年级语文教材的编选体系
    第二节 人教版与统编本七年级语文教材编选体系的异同
        一、人教版与统编本七年级语文教材编选体系的相同点
        二、人教版与统编本七年级语文教材编选体系的不同点
第三章 人教版与统编本七年级语文教材的编选体例的比较分析
    第一节 人教版与统编本七年级语文教材助读系统编选体例的分析
        一、单元提示的编选体例比较
        二、预习编选体例的比较
        三、注释编选体例的比较
    第二节 人教版与统编本七年级语文教材的课文编选体例的分析
        一、人教版教材课文编排体例的特点
        二、统编本教材课文编排体例的特点
        三、两版教材课文编排体例的分析
    第三节 人教版与统编本七年级语文教材的练习编选体例的分析
        一、人教版教材练习编选体例的特点
        二、统编本教材的练习编选体例的特点
        三、两版教材的练习编选体例的分析
第四章 研究结论及启示
    第一节 研究结论
        一、统编本七年级语文教材的创新
        二、统编本七年级语文教材的不足
    第二节 研究启示
        一、教科书编选体系的承传
        二、处理好单元组织问题
        三、合理科学的体系规划
        四、关注体例的安排
        五、解决多元化教学的问题
结语
参考文献
攻读学位期间发表的论文和学术成果
致谢



本文编号：4039116