黑龙江省东南部幼儿体操可持续性发展研究

发布时间：2017-08-21 23:30

  本文关键词：黑龙江省东南部幼儿体操可持续性发展研究

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【摘要】：体育教育是幼儿教育的重要组成部分,幼儿教育核心需要回归体育本源。根据研究需要,从幼儿体操的概念内容发展历程入手,对相关概念进行了科学界定,指出幼儿体操是最适宜幼儿进行身体锻炼的体育项目,旨在结合幼儿体操在全国受到的重视和普及程度,论述黑龙江和其他省份的差距基础上,通过调查找出我省东北南部发展的亮点、存在的问题和影响因素,在此基础上并提出更好的促进此项运动在东南部可持续性发展的路径。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,在夯实本文理论基础上,精心设计问卷,并对问卷进行甄别发放,通过严密的数据梳理出黑龙江省东南部幼儿体操发展现状,包括项目幼儿体操覆盖面、管理竞赛组织机构、师资现状、教学现状,运用归纳、演绎的方法总结最终得出结论并提出相应建议。结论:1黑龙江省东南部幼儿体操教学覆盖面广,但是对于体操和舞蹈的概念没有界定清晰,目前还没有完善的幼儿体操管理和竞赛体系,师资队伍薄弱,教学内容单一,总体上幼儿体操在黑龙省东南部发展滞后。2影响因素:主要是因为领导重视程度欠缺,思维误区,重文轻武;幼儿家长对幼儿体操的支持程度;幼儿体操教学条件和经费投入缺乏保障;幼儿教师队伍的稳定性差、结构不合理;幼儿体操项目的管理机制不够完善,幼儿体操表演大会的赛制,幼儿体操教学思想认识因素。3可持续发展路径:充分发挥体育和教育部门的领导和监督职能;加强幼儿体操师资队伍建设;完善幼儿园体育教学设施与多渠道经费筹集;完善幼儿体操项目管理和赛事体系;高校学前教育专业开设幼儿体操课程,丰富教学内容;加强幼儿体操的宣传工作等。建议:以省会哈尔滨为辐射的黑龙江省东南、西南、东北、西北部地区专属幼儿体操协会,充分倚重本地区核心师范类院校体育系的带动作用,负责本地区的幼儿体操推广开展工作。将幼儿体操课程设置纳入学前教育专业教育教学体系中,深入探讨,不断研究与完善,形成系统成熟的课程体系。完善资源共享平台,继续做大做强网络平台建设,实现幼儿园与高校学前教育专业两级教学机构的有机衔接,培训和培养更多合格的幼儿体操专业教师,输送到幼儿园教学一线,使幼儿体操课程设置与教学更加专业化。
【关键词】：黑龙江省东南部 幼儿体操 可持续性发展 发展路径
【学位授予单位】：牡丹江师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-26
• 1.1 研究背景10-16
• 1.1.1 幼儿教育核心需要回归体育本源10-12
• 1.1.2 幼儿体操的概念内容及发展历程12-13
• 1.1.3 幼儿体操对幼儿身心健康的促进作用13-15
• 1.1.4 幼儿体操需要可持续性发展眼光开展15-16
• 1.2 研究的目的和意义16-17
• 1.3 文献综述17-26
• 1.3.1 大力发展幼儿体操的价值17-18
• 1.3.2 国家对幼儿体操的重视普及和推广18-20
• 1.3.3 幼儿体操可持续发展相关研究20-21
• 1.3.4 影响幼儿体操可持续性发展相关因素研究21-26
• 第2章 研究对象和研究方法26-29
• 2.1 研究对象26
• 2.2 研究方法26-29
• 2.2.1 文献资料法26
• 2.2.2 问卷调查法26-27
• 2.2.3 实地调查法27
• 2.2.4 专家访谈法27-28
• 2.2.5 数理统计法28
• 2.2.6 逻辑分析法28-29
• 第3章 结果与分析29-52
• 3.1 黑龙江省东南部幼儿体操开展现状29-40
• 3.1.1 幼儿体操覆盖面29
• 3.1.2 幼儿体操项目管理竞赛组织机构29-31
• 3.1.3 幼儿体操师资现状31-35
• 3.1.4 幼儿体操教学现状35-40
• 3.2 影响黑龙江省东南部幼儿体操可持续发展因素分析40-46
• 3.2.1 幼儿教育系统内以知识教育为核心的误区40-41
• 3.2.2 幼教系统内对幼儿体操项目缺乏科学认知41-42
• 3.2.3 幼儿家长对幼儿体操的支持程度42-43
• 3.2.4 社会宣传力度不够43-44
• 3.2.5 幼儿体操教学条件和经费投入缺乏保障44
• 3.2.6 经济因素导致的稳定性差结构不合理44-45
• 3.2.7 教师专业水平有待提高，，缺乏教练员培训机制45-46
• 3.2.8 项目管理机制有待完善46
• 3.3 可持续发展路径分析46-52
• 3.3.1 体育和教育部门的领导和监督是幼儿体操可持续性发展的前提46-47
• 3.3.2 师资队伍建设是幼儿体操可持续性发展的基础47-48
• 3.3.3 多渠道筹集经费完善幼儿园体育教学条件是幼儿体操可持续性发展的物质保证48-49
• 3.3.4 完善幼儿体操项目管理和赛事体系是幼儿体操可持续性发展的生命49
• 3.3.5 高校幼教专业开设幼儿体操课程是幼儿体操可持续性发展的关键49-50
• 3.3.6 项目多渠道宣传是幼儿体操可持续性发展的动力50-52
• 第4章 结论与建议52-54
• 4.1 结论52
• 4.2 建议52-54
• 参考文献54-57
• 附录57-67
• 攻读学位期间公开发表的论文67-68
• 致谢68

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本文编号：715794