农村小规模学校教师专业化发展的问题审视与提升策略

发布时间：2025-07-02 00:18

　　 我国农村小规模学校教师呈现出整体学历水平较低、教育理论及专业知识素养有待提升、教育教学及科学研究能力欠缺、自我发展内驱力不足等问题。究其原因主要集中在:不重视农村小规模学校教师专业化发展、教师准入门槛较低、资格认定制度不健全、教师教学实践与科学研究反思能力较低、学校管理制度不完善。因此,需要引起对农村小规模学校教师专业化发展的重视,适当提高教师准入门槛、不断健全资格认定制度、强化其教学实践与科学研究反思能力、建立健全学校管理制度。

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【文章目录】：
一、我国农村小规模学校教师专业化发展的问题呈现
    1. 农村小规模学校教师整体学历水平偏低
    2. 农村小规模学校教师教育理论及专业知识素养有待提升
    3. 教育教学及科学研究能力欠缺
    4. 自我发展的内在动力不足
二、我国农村小规模学校教师专业化发展水平较低的成因分析
    1. 不重视农村小规模学校教师专业化发展
    2. 教师准入门槛较低，资格认定制度不健全
    3. 教师教学实践与科学研究反思能力较低
    4. 学校管理制度不完善，教师专业发展得不到支持
三、农村小规模学校教师专业化发展的提升策略
    1. 正确理解教师专业化，重视教师专业化发展
    2. 适当提高教师准入门槛，不断健全资格认定制度
    3. 提升教师自身水平，强化其教学实践与科学研究反思能力
    4. 建立健全学校管理制度，大力支持教师专业化发展



本文编号：4054923