课程改革下高中历史教师教学反思行动研究

发布时间：2024-12-21 00:02

　　1999年,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,我国启动新一轮基础教育课程改革。伴随着此次课程改革的推进,教师的专业成长渐渐被教育界重视。同时,课程改革要求教师不仅是课程的传授者,也应当是课程的研究者、开发者。在此基础上,教师的教学反思变得越来越重要。《普通高中历史课程标准(2017年版)》发布后,历史学科核心素养正式确定,新课程标准在目标制定、实施方案方面都具有较大挑战性,因此,历史教师积极进行教学反思已经成为时代的要求。论文主要采用文献研究、行动研究、案例分析的研究方法,在国内外已有研究成果基础上,对高中历史教师的教学反思进行研究并提出相对应的反思策略。研究内容共分为四章:第一章为绪论,通过对国内外的文献阅读对研究概况做简要叙述。第二章为教学反思的理论认知,通过文献阅读对教学反思相关概念作出解读。第三章是教学反思实践中遇到的问题,通过实践观察总结当前教学反思遇到的困难及背后原因分析。第四章详细论述了高中历史教学反思的策略,从发现问题确立教学反思的写作内容、分析问题提升教学反思的深度、解决问题落实教学反思的表现形式三个方面对教学反思实践策略进行论述。这三个层次层层...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由及意义
        (一)选题缘由
        (二)研究意义
    二、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    三、研究方法与创新之处
        (一)研究方法
        (二)创新之处
第二章 教学反思的理论认知
    一、教学反思的多元解读
        (一)教学反思的内涵
        (二)历史教学反思的特点
        (三)历史教学反思的作用
    二、教学反思的主要类型
        (一)按反思对象分类
        (二)按反思主体分类
        (三)按反思时间分类
第三章 高中历史教师教学反思实践现状调查分析
    一、问卷调查设计与结果
        (一)问卷编制
        (二)信度检测
        (三)问卷调查结果
    二、访谈设计与结果
        (一)访谈设计
        (二)访谈结果
    三、高中历史教师教学反思存在的问题
        (一)历史教学反思遇到的问题
        (二)影响教学反思的因素
第四章 高中历史教师教学反思的实施策略
    一、多渠道发现问题,展开教学反思
        (一)教学设计——自我反思的阵地
        (二)课堂观察记录——他人反思的依据
        (三)交流研讨——群体反思的路径
    二、多角度分析问题,深化教学反思
        (一)反思教学目标的设置
        (二)反思教学内容的安排
        (三)反思教学资源的运用
        (四)反思教学的教育价值
        (五)反思自身的专业素养
    三、多形式解决问题,落实教学反思
        (一)依据教学反思,修改教学设计
        (二)依据教学反思,开展课题研究
        (三)依据教学反思,撰写教育论文
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：4018072