初中英语新手教师身份认同现状及影响因素研究

发布时间：2025-01-01 05:25

　　2011年颁布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》对英语教学理念做出了更为全面的要求。英语教师必须透彻地理解新理念,才能将其正确地运用到实践教学中。初中是学生语言知识积累和语言技能发展的重要阶段。在这个阶段,英语教师的教学能力是学生英语学习的影响要素之一。但是,处于入职初始阶段的英语新手教师在教学方面和人际交往方面正面临着许多困惑,这些困惑影响着英语新手教师的教学质量和专业发展。英语新手教师对身份的认同能够帮助其认识教学理念,提高自身的专业素养,解决存在的困惑。因此,探索初中英语新手教师身份认同及其影响因素是有必要的。本研究以需求层次理论和教师职业生涯周期模型为基础,采用定量和定性相结合的研究,问卷调查了86名新疆生产建设兵团初中英语新手教师,并对3名英语新手教师进行了访谈及课堂观察,试图在理论框架内结合问卷调查数据和访谈资料分析来探究以下三个问题:1.英语新手教师身份认同现状如何?2.英语新手教师身份认同的影响因素有哪些?3.如何促进英语新手教师身份认同?结合对问卷数据和访谈资料的分析,本研究发现:1.英语新手教师身份认同在总体上处于中等偏上水平。在具体维度上,其认同趋势具有不平...

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0-1初中英语新手教师身份认同结构

图0-1初中英语新手教师身份认同结据探究英语教师身份认同，比如：I础分析英语教师身份认同；Kanno在教学实践过程中的身份建构③。本图探索英语新手教师身份认同的影期模型业生涯的全过程，教师职业生涯发展过程中要经历的阶段和各个阶段教师认识自身的专业发展并制定相支持。业生涯可以分....

图0-2教师职业生涯周期模型

初中英语新手教师身份认同现状及影响因素研究建构期是指教师积极地参加培训计划和各种交流会，积极接受各种新的教得专业发展的时期；热情与成长期是指教师持续地追求专业的发展，不断寻挫折期是指教师的职业满意度开始下降，体验到挫折和倦怠；职业稳定期足于完成任务，缺乏进取心和高质量的要求；职业....

图0-3需求层次生理需求

师身份认同现状及影响因素研究的需求满足过程遵循从低级到高级个体在不同时期对各种需求的迫切等待满足。但是，最重要的需求一优先获得满足，占居高位的需求才满足的需求层次上，直到最终收获满解和分析英语新手教师在职初期身理解英语新手教师的需求现状，本师身份认同的因素并提出相应的促进自我实现....

本文编号：4022103