论“新基础教育”理论的实践影响力

发布时间：2025-02-11 16:37

　　 "新基础教育"理论的实践影响力日益显现,体现在学校整体转型变革和区域共生体建设中,其影响力生成于中国独创的"深度介入"研究方式与推进路径。研究主体理论适度先行、读懂实践、介入实践并承担变革责任,在持续的"扎根""读懂""共生"转化中,提升了变革主体的"内生力",实现了变革实体的"自组织"机制,并表明入地扎根、读懂转化、主体融入的理论具有实践影响力。

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图1“新基础教育”理论实践影响力的生成机制

论“新基础教育”理论的实践影响力－9－图1“新基础教育”理论实践影响力的生成机制三、怎样的理论具有实践影响力理论与实践的关系，无论中外都是思想难题，又是一个具有多种样态的现实问题。“非知之艰，行之惟艰”，我国先秦知行观从认识论角度开启了对理论与实践关系的探讨;亚里士多德的理论、实....

图1“新基础教育”理论实践影响力的生成机制

论“新基础教育”理论的实践影响力－9－图1“新基础教育”理论实践影响力的生成机制三、怎样的理论具有实践影响力理论与实践的关系，无论中外都是思想难题，又是一个具有多种样态的现实问题。“非知之艰，行之惟艰”，我国先秦知行观从认识论角度开启了对理论与实践关系的探讨;亚里士多德的理论、实....

本文编号：4033544