重建四大关系,推进普教与特教融合

发布时间：2018-01-24 08:10

  本文关键词： 融合教育 行动策略 一所 主题班会 班级活动 行动措施 工作对象 社会人士 特奥运动 升旗仪式 　出处：《人民教育》2015年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正融合的本质就是对关系的再调整。四川省成都市同辉(国际)学校是一所普教与特殊教育共校的融合学校,其中13个特教班容纳中重度特殊需要学生149名。学校在融合教育实践中紧紧抓住"关系重建"这个核心内容,形成了独具特色的融合教育行动策略。重建基于理解与尊重的教师关系。虽然同处一个校园,但是普教和特教教师由于工作对
[Abstract]:It is the essence of fusion on the relationship between the adjustment of Sichuan province. Chengdu Tonghui (International) school is a general education and special education school is one of 13 integrated schools, special education classes for severe special needs of 149 students. The school in the integration of education practice firmly grasp the "reconstruction of the relationship between" the core content, form a unique fusion education strategy. The reconstruction of understanding and respect teachers. Although with a relationship based on the campus, but because the work of education and special education teachers

【分类号】：G769.2
【正文快照】： 融合的本质就是对关系的再调整。 四川省成都市同辉(国际)学校是一所普教与特殊教育共校的融合学校,其中13个特教班容纳中重度特殊需要学生149名。学校在融合教育实践中紧紧抓住“关系重建”这个核心内容,形成了独具特色的融合教育行动策略。重建基于理解与尊重的教师关系。

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本文编号：1459574