我国残疾人融合教育的现状与发展研究

发布时间：2018-06-17 20:32

  本文选题：融合教育 + 随班就读　； 参考：《残疾人研究》2017年04期

【摘要】：融合教育主张尊重残疾学生的主体地位,保证他们尽可能在普通教育环境中接受优质的教育,这一理念愈益影响着我国的残疾人教育发展。我国融合教育取得了长足进展,但仍有近三成的适龄残疾儿童少年未能入学,随班就读这一融合安置方式还存在招生范围有限、规模萎缩、质量堪忧、经费保障不足等问题,全社会的融合教育观念还未形成。今后应努力提高残疾儿童少年入学率,从法律、经费、师资等方面构建完善的随班就读支持保障体系,营造平等、接纳的社会融合氛围,以促进残疾人融合教育的发展。
[Abstract]:Inclusive education advocates respecting the dominant position of students with disabilities and ensuring that they receive high quality education in the general educational environment as far as possible. This concept is increasingly affecting the development of education for the disabled in our country. China has made considerable progress in integrated education, but nearly 30% of children with disabilities of school age still fail to attend school. There are still problems such as limited enrollment scope, shrinking scale, poor quality, inadequate funding and so on. The concept of integrated education in the whole society has not yet been formed. In order to promote the development of inclusive education for the disabled, we should strive to improve the enrollment rate of children with disabilities in the future, construct a perfect support system for in-class education from the aspects of law, funds and teachers, and create a social integration atmosphere of equality and acceptance.
【作者单位】： 东北林业大学文法学院;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目(2572015DC01) 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(15SHD05)
【分类号】：G769.2

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本文编号：2032358