家具企业职业培训与技能鉴定现状研究

发布时间：2017-04-09 05:01

  本文关键词：家具企业职业培训与技能鉴定现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业培训与技能鉴定是打造一流人才，使其具备高水平的职业技能的必然之选。家具行业的职业技能培训与鉴定处于刚起步阶段，培训与鉴定存在诸多问题，因此对行业职业培训与鉴定现状的研究非常必要。 本研究以家具行业的职业培训与技能鉴定为研究对象。 （1）采用文献综述、比较分析的方法对我国以及国外发达国家的职业资格证书制度做了相关研究，包括我国职业技能鉴定的工作体系、组织实施以及形成了较完善运行机制的德国“双元制”职业培训与鉴定。 （2）本研究分析了中国家具行业近十二年的发展以及行业人才的概况，包括家具人才需求量、人才培养模式及问题、从业人员结构与整体素质。之后，通过网络做了大量的市场调研工作，掌握了我国家具企业及从业人员职业培训与鉴定现状的第一手资料，包括企业开展培训的方式、方法、内容，企业及从业人员对培训与鉴定、职业资格证书的认知与认可度等。通过实际调查，，获得了企业培训、行业技能鉴定的实际案例。 （3）分析研究，行业的职业培训与技能鉴定存在以下问题：企业的培训与鉴定没有充分结合自身特点；培训机构、师资力量、教材等不能满足行业需求；企业与员工对职业技能鉴定的认知与认可度低；职业技能鉴定基础性工作还需加强；培训与鉴定未建立良好的制度；未做好培训与鉴定的评估与后续跟踪工作。 （3）针对现存问题，结合与行业专家的意见，本研究提出了完善家具从业人员培训与鉴定机制的指导思想与基本思路：坚持“社会效益第一”与“质量第一”的原则，完善家具行业各类职业培训、技能鉴定、激励、就业等制度，用职业培训带动技能鉴定，以“家具设计师”为示范职业，建立全方位、多层次、范围广的动态结构，形成培训——鉴定——就业一体化发展的运行机制。 （4）本研究完善了培训与鉴定的运行模式、组织结构与工作流程，对机制的完善提出了“建立家具劳动力市场的法律法规”、“完善培训与鉴定的相关制度”、“开展培训与鉴定的示范性工作”、“探索培训与鉴定的多元化发展的途径”“、进一步明确各参与者的职能”及“形成‘培训带动鉴定’向‘培训与鉴定相分离’的发展方向”这六点建议。 （5）本研究旨在未来的工作中，使得职业培训与技能鉴定工作的开展有完善的运行机制可依、使职业资格证书制度更好的在家具行业开展，提升各入职人员的技能与素质。
【关键词】：家具人才 职业培训 技能鉴定 现状研究
【学位授予单位】：南京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C975
【目录】：

• 致谢3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-21
• 1.1 课题来源9
• 1.2 研究的意义9-10
• 1.3 研究对象及路线10-13
• 1.3.1 相关概念阐述10-12
• 1.3.2 研究对象12
• 1.3.3 研究技术路线12-13
• 1.4 课题研究现状13-19
• 1.4.1 国内研究现状13-17
• 1.4.2 国外研究现状17-19
• 1.5 研究方法19-21
• 1.5.1 文献综述19-20
• 1.5.2 比较分析20
• 1.5.3 调查问卷20
• 1.5.4 实际调查20
• 1.5.5 专家访谈20-21
• 第2章 家具行业发展及人才概况21-29
• 2.1 中国家具行业发展概况21-23
• 2.1.1 近十二年中国家具行业的发展21-22
• 2.1.2 家具行业成为就业支柱产业22-23
• 2.2 国内家具人才概况23-28
• 2.2.1 家具人才需求23-25
• 2.2.2 家具从业人员结构与整体素质25-26
• 2.2.3 家具专业人才培养26-27
• 2.2.4 员工职业能力提升27-28
• 2.3 实行培训与鉴定的意义28
• 2.4 本章小结28-29
• 第3章 家具企业职业培训与技能鉴定实例29-42
• 3.1 家具企业培训实例29-32
• 3.1.1 广东中泰龙办公家具公司的培训现状29-31
• 3.1.2 中山四海家具制造有限公司的培训现状31
• 3.1.3 红星美凯龙集团的培训现状31-32
• 3.1.4 四川省家具行业商会的培训现状32
• 3.2 家具行业职业技能鉴定的开展情况32-40
• 3.2.1 特有工种职业技能鉴定站32-33
• 3.2.2 职业分类33-36
• 3.2.3 职业标准36-37
• 3.2.4 职业技能鉴定考评人员37
• 3.2.5 中国家具行业职业技能培训基地37-38
• 3.2.6 职业技能鉴定38-40
• 3.3 本章小结40-42
• 第4章 职业培训与技能鉴定问卷调研数据分析42-67
• 4.1 问卷调研42-46
• 4.1.1 调研对象与内容42
• 4.1.2 问卷设计42-43
• 4.1.3 问卷的发放与回收43
• 4.1.4 样本基本信息分析43-46
• 4.2 职业培训现状的数据分析46-60
• 4.2.1 企业开展培训的数据分析46-48
• 4.2.2 从业人员参加培训的数据分析48-51
• 4.2.3 从业人员参加培训与考核的具体情况数据分析51-57
• 4.2.4 培训考核与实际工作的关系57-58
• 4.2.5 培训机构水平分析58-59
• 4.2.6 家具行业职业培训教材的现状分析59-60
• 4.3 职业技能鉴定现状的数据分析60-65
• 4.3.1 企业对职业资格证书的认知、认可度分析60-61
• 4.3.2 从业人员对职业资格证书的认知度分析61-64
• 4.3.3 制约“职业资格证书”积极性的因素的分析64-65
• 4.4 本章小结65-67
• 第5章 家具行业职业培训与技能鉴定运行机制的探析67-79
• 5.1 家具行业职业培训与技能鉴定现存的问题67-69
• 5.1.1 企业的培训与鉴定没有充分结合自身特点67
• 5.1.2 培训机构、师资力量、教材等不能满足行业需求67-68
• 5.1.3 企业与员工对职业技能鉴定的认知与认可度低68
• 5.1.4 职业技能鉴定基础性工作还需加强68-69
• 5.1.5 培训与鉴定未建立良好的制度69
• 5.1.6 未做好培训与鉴定的评估与后续跟踪工作69
• 5.2 构建家具从业人员培训与鉴定的良性机制69-75
• 5.2.1 构建家具从业人员培训与鉴定机制的指导思想、基本思路70-71
• 5.2.2 家具从业人员培训与鉴定的组织结构与运行模式71-73
• 5.2.3 家具从业人员培训与鉴定工作流程73-74
• 5.2.4 家具从业人员培训与鉴定的工作原则74-75
• 5.3 构建家具从业人员培训与鉴定机制的对策建议75-78
• 5.3.1 建立家具劳动力市场的法律法规75
• 5.3.2 完善培训与鉴定的相关制度75
• 5.3.3 开展培训与鉴定的示范性工作75-76
• 5.3.4 探索培训与鉴定多元化发展的途径76
• 5.3.5 进一步明确各参与者的职能76-78
• 5.3.6 形成“培训带动鉴定”向“培训与鉴定相分离”的发展方向78
• 5.4 本章小结78-79
• 第6章 结论与展望79-82
• 6.1 结论79-81
• 6.2 不足与展望81-82
• 攻读学位期间发表的学术论文82-83
• 参考文献83-86
• 附录86-97

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 李海霞;;国外远程职业培训的现状与特点浅析[J];中国远程教育;2007年11期

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本文编号：294484