儒家的家庭德育思想及其当代价值

发布时间：2017-04-24 10:00

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【摘要】：“人无德不立,家无德不安,国无德不兴。”我国传统的儒家思想素以重德教而著称,并且非常重视家庭德育。随着当代社会的转型,受多元思想文化的影响,许多家长的家庭德育观念日趋淡化,这非常不利于青少年的健康成长。而儒家的家庭德育思想虽然存在一定的局限性,但其中的思想精华,仍然值得我们当代家庭借鉴和传承。本文的研究主要包括三个部分:第一部分,家庭德育的基本范畴。主要从概念、功能、特点等方面主要阐述家庭德育的基本理论问题,为本文的研究奠定理论基础。第二部分,儒家家庭德育思想的主要内容。通过对儒家各个时期代表人物的家庭德育思想的研究和分析,结合当时的历史背景,归纳、总结出儒家的家庭德育目标和目的、家庭德育的基本内容、家庭德育的主要方法、家庭德育的重要载体四方面的重要思想。第三部分,儒家家庭德育思想的当代价值及其实现。首先,辩证地评析儒家家庭德育思想,论述儒家家庭德育思想的现代困境。其次,阐明儒家家庭德育思想的当代价值,借鉴儒家家庭德育思想精华。最后,提出创新当代家庭德育的主要实现路径,主要包括更新家庭德育理念、丰富家庭德育内容、改进家庭德育方法、拓展家庭德育载体、优化家庭德育环境等。
【关键词】：儒家 家庭德育 当代价值 实现路径
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 导论8-16
• 1.1 研究背景和意义8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 研究综述9-14
• 1.2.1 国内研究现状10-12
• 1.2.2 国外研究现状12-13
• 1.2.3 存在问题13-14
• 1.3 研究方法和思路14
• 1.3.1 研究方法14
• 1.3.2 研究思路14
• 1.4 创新和不足之处14-16
• 1.4.1 创新点14-15
• 1.4.2 不足之处15-16
• 第2章 家庭德育概述16-27
• 2.1 家庭德育释义16-19
• 2.1.1 德育16-18
• 2.1.2 家庭德育18-19
• 2.2 家庭德育的功能19-23
• 2.2.1 认识导向功能20
• 2.2.2 情感陶冶功能20-21
• 2.2.3 行为规范功能21-22
• 2.2.4 人格塑造功能22-23
• 2.3 家庭德育的特点23-27
• 2.3.1 家庭德育时间的早期性和连续性23-24
• 2.3.2 家庭德育方法的灵活性和针对性24-25
• 2.3.3 家庭德育过程的实践性和生活化25-26
• 2.3.4 家庭德育环境的潜隐性和渗透性26-27
• 第3章 儒家家庭德育思想的主要内容27-52
• 3.1 儒家家庭德育的目标和目的27-31
• 3.1.1 儒家家庭德育的目标27-29
• 3.1.2 儒家家庭德育的目的29-31
• 3.2 儒家家庭德育的基本内容31-37
• 3.2.1 个人品质教育31-34
• 3.2.2 人际关系教育34-36
• 3.2.3 家国关系教育36-37
• 3.3 儒家家庭德育的主要方法37-47
• 3.3.1 严慈相济38-40
• 3.3.2 习惯养成40-43
• 3.3.3 身教示范43-45
• 3.3.4 家风熏陶45-47
• 3.4 儒家家庭德育的重要载体47-52
• 3.4.1 蒙学读物47-48
• 3.4.2 家庭德育辅助教材48-49
• 3.4.3 家训49-50
• 3.4.4 节日活动50-52
• 第4章 儒家家庭德育思想的当代价值及其实现52-74
• 4.1 儒家家庭德育思想的评析52-60
• 4.1.1 儒家家庭德育思想的精华53-55
• 4.1.2 儒家家庭德育思想的局限性55-57
• 4.1.3 儒家家庭德育思想在当代的发展现状57-60
• 4.2 儒家家庭德育思想的当代价值60-65
• 4.2.1 转变当代家庭德育观念，提高对家庭德育的重视60-62
• 4.2.2 改进和完善我国当前家庭德育方法62-63
• 4.2.3 和睦家庭关系，促进整个社会的和谐稳定63-65
• 4.3 创新当代家庭德育的主要实现路径65-74
• 4.3.1 明确家庭德育地位，重视家庭德育环节66-67
• 4.3.2 丰富家庭德育内容，体现家庭德育的时代性67-69
• 4.3.3 改进家庭德育方法，提高家庭德育的实效性69-70
• 4.3.4 拓展家庭德育载体，强调家庭德育践履的生活化70-72
• 4.3.5 优化家庭德育环境，形成德育合力72-74
• 结语74-75
• 参考文献75-77
• 攻读学位期间取得的研究成果77-78
• 致谢78

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本文编号：323953