美国社会科课程理念与课堂教学的关系

发布时间：2017-11-07 10:00

  本文关键词：美国社会科课程理念与课堂教学的关系

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【摘要】：在美国,社会科一直是一门充满争议的学科。不仅社会科的定义无法达成共识,而且众多的哲学流派都对社会科产生了一定的影响。社会科课程理念存在的不确定性乃至对立,一方面给社会科带来了某些混乱和矛盾,但另一方面,却给教师的课堂教学提供了最有力的武器,因为它迫使教师必须理解不同的课程理念及其背后的合理性,并在此基础上选择适合自己和所教学生的课程理念和教学风格。
【作者单位】：
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、社会科的定义在美国,中小学社会科的前身是社会教育。在北美殖民地时期,社会教育就一直是中小学教育的主要内容。在学校教育的课程领域中,“社会科”一词的最早使用者是托马斯·杰西·琼斯(Thomas Jesse Jones)。1905年,在《南方劳动者》的一篇文章中,琼斯率先使用了“社

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