任务驱动式远程学习设计及案例分析

发布时间：2017-11-10 08:00

  本文关键词：任务驱动式远程学习设计及案例分析

  更多相关文章： 任务驱动 中小学教师教育技术 案例分析 网络课程 教育技术能力 远程培训 远程学习 学员 学习设计 技术应用能力

【摘要】：文章在基于中小学教师教育技术网络课程培训的基础上,提出了任务驱动式远程学习设计的方法,并对构成这一学习设计的阅读课程、协作交流、提交作业共享学习成果、教师引领、评价反馈、完善作品、应用迁移等要素和实施过程进行了详细阐述。最后还结合案例,通过任务驱动式中小学教师教育技术网络课程远程学习实践,对培训中的相关数据进行了统计分析,对它在教育技术网络课程远程培训中的应用进行了总结和反思。
【作者单位】： 中央电化教育馆;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言为适应信息化发展下新课改的需要,我国于2005年启动并实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”,要求绝大多数中小学教师参加不少于50学时的教育技术应用能力培训[1],通过“天网、地网、人网相结合”的多渠道、多途径、多形式培训,提高广大中小学教师尤其是“农村

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本文编号：1165732