教师文化的解构和重建:从孤立走向合作

发布时间：2017-11-10 10:01

  本文关键词：教师文化的解构和重建:从孤立走向合作

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【摘要】：教师是课程改革的关键因素。传统教师文化中的个人主义特质不符合新课程的要求,制约着课程改革的推行,也制约着教师的专业成长和进步。反思并积极寻求重建教师文化是解放教师和激发课程活力之关键所在。教师文化是教师在教育教学活动中形成和发展起来的一系列知识技能、价值取向、思维方式以及行为规范的总和。孤立的教师文化之成因可以从教师个人和教学实际情境两个角度分析,而合作的教师文化可从营造适宜的组织气氛,建构教师间的相互对话,善用教学观摩进行专业交流,运用民主参与的合作成长模式和建构教师间相互支持的协同合作网络等方面重建合作的教师文化。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【基金】：山西师范大学2007年校基金资助项目(YJ07003)的阶段成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师是课程改革的关键因素。新课程对教师来说是一种挑战,并会对原先保守、孤立的教师文化构成严重的冲击。传统教师文化中的个人主义特质不能适应新课程改革的要求,并制约着新课程改革的推进。新课程改革不仅需要课程概念的重建和课程结构的再造,更需要教师文化的再生。对教

【共引文献】

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本文编号：1166129