学生话语权缺失的原因及其构建
本文关键词：学生话语权缺失的原因及其构建 出处：《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2008年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：学生话语权是指学生在课堂教学中表达自己思想、情感和见解的权利。制度话语权、课堂惯习、现代知识观的思维成见、课程类型单一、结构不合理是传统课堂学生话语权缺失的原因。构建新课堂学生话语权,可以从提升学生课堂主体意识、建立平等对话的师生关系、实现学生与知识对话、重建学校课程制度等方面入手。
[Abstract]:Students' discourse refers to the students to express their ideas in the classroom teaching, emotion and insights to the right. The right of discourse system, class habitus, the modern concept of knowledge thinking stereotypes, course type single, unreasonable structure is the traditional classroom students lack of discourse power. To construct a new classroom discourse, can improve students' classroom from the subject consciousness, establish the equal dialogue between teachers and students, students with knowledge of dialogue, reconstruction of the school curriculum system and other aspects.
【作者单位】： 合肥师范学院;
【基金】：2007年安徽省高校青年教师资助计划项目《新课程背景下的课堂教学学生话语权研究》(2007jqw286)的阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 话语是主体表达自身思想、情感、态度的主要方式,它代表着一种权力。后现代哲学家福柯认为:“话语是一种权力关系,它意味着谁有发言权,谁无发言权。”“尽管它是一种隐蔽的,表面上无行为人的控制系统,然而它在社会中是一种真实的权利。”福柯称这种权利为话语权。实际上,语言
【共引文献】
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