新课程实施的不确定性及其启示

发布时间：2018-04-15 16:25

  本文选题：基础教育课程改革 + 新课程实施　； 参考：《教育科学研究》2008年03期

【摘要】：新课程实施存在许多不确定性,其原因可从认识论视阈和主体特性视角进行审视和分析。对于不确定性,新课程实施主体表现为三种回应方式:激进主义、保守主义和实用主义。这启示我们:承认不确定性存在是解决一切问题的前提,认清这一事实,有助于进一步解决问题和正确评估新课程改革成果。
[Abstract]:There are many uncertainties in the implementation of the new curriculum, which can be examined and analyzed from the perspective of epistemology and subjective characteristics.For uncertainty, the new curriculum implementation of the main performance of three ways: radicalism, conservatism and pragmatism.This enlightens us: acknowledging the existence of uncertainty is the premise of solving all problems, recognizing this fact is helpful to further solve the problem and correctly evaluate the achievements of the new curriculum reform.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1754880