面向混合学习的教师教育技术能力培训模式研究

发布时间：2018-07-02 12:25

  本文选题：教育技术能力培训 + 混合学习　； 参考：《电化教育研究》2008年02期

【摘要】：混合学习通过整合面授教学和远程教学两种教学模式支持教师的继续教育,扩大了教师的学习机会,在时间上提供了便利。本文论述了面向混合学习教师培训模式的基本要素、学习特征及其教学设计模式,然后以深圳市中小学教师教育技术能力培训项目为例,系统探讨了面向混合学习的中小学教师教育技术能力培训课程的内容开发、教学活动设计与培训实施,并对课程的教学效果与存在问题进行了分析。
[Abstract]:Hybrid learning supports teachers' continuing education by integrating face-to-face teaching and distance teaching. It expands teachers' learning opportunities and provides convenience in time. This paper discusses the basic elements, learning characteristics and teaching design model of mixed learning teacher training model, and then takes Shenzhen primary and secondary school teachers' educational technology ability training project as an example. This paper systematically discusses the content development, teaching activity design and training implementation of the educational technology ability training course for primary and secondary school teachers facing mixed learning, and analyzes the teaching effect and existing problems of the course.
【作者单位】： 华南师范大学教育技术研究所
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题国家青年基金“中小学教师继续教育网络课程的协作共建模式与应用效果研究(CCA060060)”
【分类号】：G434

【共引文献】

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本文编号：2090110