课程理论研究的前沿:当代课程论与教学论关系新论

发布时间：2018-11-15 23:26

【摘要】：正近期,廖哲勋教授在《教育研究》(2007年第11期)上撰文,对教育领域中探讨已久的课程论与教学论的关系问题作了进一步的研究。他指出,"包含论"(即"大教学论"与"大课程论"的总称)曲解了两学科的关系。课程论与教学论不是"谁包含谁"的关系,两学科具有各自的研究对象,课程论学科是以课程问题为研究对象,教学论是以教学问题为研究对象;基于研究对象的不同,两学科均需拥有各自的子学科群。同时,他还指出,
[Abstract]:Recently, Professor Liao Che-hsun wrote in Research on Education (No. 11, 2007) and made a further study on the relationship between curriculum theory and teaching theory, which has been discussed for a long time in the field of education. He pointed out that the "theory of inclusion" (that is, the general terms of "great teaching theory" and "great curriculum theory") distorted the relationship between the two disciplines. Curriculum theory and teaching theory are not "who contains who" relation, the two disciplines have their own research object, curriculum theory subject is to take curriculum problem as the research object, teaching theory is to take teaching question as the research object; Based on the different research objects, both disciplines need to have their own sub-disciplines. At the same time, he pointed out that
【分类号】：G423

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