学校课程管理主体论的理论基础与意义建构

发布时间：2019-09-27 22:49

【摘要】：学校课程管理主体论是指学校以课程管理的主体性方式发挥与发展教育者和学习者主体性的观点和主张。以课程论审视,课程模式演进是其历史性渊源,当代主体课程观是其时代性依据,强化师生作用的课程政策趋向是其制度性要求。从本体功能和目的上看,学校课程管理是以发挥和发展教育者和学习者的主体性为目的的课程管理活动;从实现方式来说,作为发挥和发展人的主体性的课程管理活动自身应具有主体性;从运作过程来说,学校应当遵循主体性的课程管理原则。以课程管理的目的、内容、主体和方法为线索来考察,主体发展是学校课程管理的根本目的,全程全面是学校课程管理的内容表述,课程共有是学校课程管理的主体观念,复杂范式是学校课程管理的思维方式。
【作者单位】： 南京晓庄学院教育科学学院;
【基金】：江苏省普通高等学校“青蓝工程”培养对象资助项目(项目代码:4074005) 江苏省教育科学“十一五”规划课题《“主体论”视野下的学校课程管理研究》(课题编号:2008119)的研究成果之一。
【分类号】：G423.06

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 王伟廉;高等学校课程管理若干问题的探讨[J];北京大学教育评论;2003年02期

2 陈桂生;“学校课程”的建构[J];杭州师范学院学报(社会科学版);2003年04期

3 胡东芳;论“课程共有”——对中国特色课程政策模式的探索[J];教育研究;2002年08期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 李光萍;谈谈中学生主体性教育[J];重庆教育学院学报;2002年04期

2 潘艺林;论大学的义务[J];中国电力教育;1997年01期

3 刘尧;教育规律研究论纲——兼评“教育内外部规律”提法的合理性[J];教育导刊;1997年10期

4 檀传宝;论学校德育环境的时代构建[J];教育科学;1995年04期

5 金顺明;教育学教材的“知识点”问题[J];湖州师范学院学报;2000年02期

6 蔡澄;中学班级管理与学生主体性发展[J];江苏教育学院学报(社会科学版);1997年02期

7 赵小青,孙凤梅,宋敏,王立华,李为人,潘进;大学物理学习成绩评价方式多样化的研究[J];北方工业大学学报;1998年02期

8 范兆雄;论美国课程研究方法的主流取向[J];比较教育研究;2004年07期

9 熊和平;课程:从"圈养"到"游牧"再到"传记"[J];比较教育研究;2004年11期

10 刘育锋;论职业导向的职业技术课程开发模式──美国职业技术课程开发方法比较研究[J];比较教育研究;1996年06期

相关博士学位论文 前10条

1 吴航;游戏与教育——兼论教育的游戏性[D];华中师范大学;2001年

2 唐德海;大学课程管理的理论与方法研究[D];厦门大学;2001年

3 张华;经验课程研究[D];华东师范大学;2000年

4 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

5 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

6 刘陆天;中国现代化中的政府与政治发展研究[D];复旦大学;2003年

7 凌宏彬;邓小平理论研究：一种权变的方法[D];南京师范大学;2003年

8 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

9 蒲蕊;学校的自主性问题研究[D];华中师范大学;2003年

10 杜晓利;教育研究重心的转移[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 梁艳春;对人教社新编高中语文教材的分析与评价[D];广西师范大学;2003年

2 朱立新;中学班级自主管理研究[D];南京师范大学;2007年

3 张莉萍;中学性教育中实施学生主体参与的教育研究[D];云南师范大学;2004年

4 徐友鸣;初中生学习主体性发展的调查与研究[D];江西师范大学;2004年

5 王燕珍;田径技术课教学中主体性教学策略的实践探究[D];河南大学;2005年

6 李洪星;德育环境变迁中的问题及对策[D];山东师范大学;2003年

7 姚巧斌;高中生物实验探究教学与学生主体性发展研究[D];福建师范大学;2003年

8 谢作进;从主体性教育思想看中学语文学科性质[D];华中师范大学;2001年

9 王牧华;生态主义课程研究[D];西南师范大学;2001年

10 刘仲全;高师公共课教育学教材知识结构研究[D];西南师范大学;2001年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 胡东芳;课程政策的价值研究[J];教育科学;2002年01期

2 胡东芳;论课程政策的定义、本质与载体[J];教育理论与实践;2001年11期

【相似文献】

相关博士学位论文 前1条

1 张相学;学校如何管理课程[D];南京师范大学;2006年

，

本文编号：2542937