适度教育惩罚研究

发布时间：2017-05-12 19:19

  本文关键词：适度教育惩罚研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 近些年来,德育日益受到人们的重视。作为一种有效的教育手段,教育惩罚对受教育者道德的影响是不容忽视的。它所针对的就是受教育者道德范畴的违规行为。自教育出现,惩罚便伴随其左右,从未消失。但是随着民主、自由、人本思想的冲击,惩罚在教育中的重要性却受到了质疑。虽然受到法律的明令禁止,大众的误解和质疑,体罚依然在现实教育中顽强的存在着。 教育惩罚之所以存在如此多的争议,主要是因为如果使用不当,它会对受教育者的身心造成极大伤害。而近些年来,不当惩罚的现象也频频被曝光,使人们大多关注不当教育惩罚所带来的的负面效应,而忽视了适度教育惩罚在教育中所发挥的不可替代的作用。正如中国青少年研究中心副主任孙云晓认为:“没有处罚的教育是不完整的教育”,仅仅靠赏识和赞美,是不能构成完整的教育的。 本文从教育惩罚内涵与本质的界定,相关概念的辨析以及教育惩罚的现状及成因分析展开讨论,努力证明其存在的必要性并分析其限度,希望还教育惩罚一个清白,最终针对现实问题提出解决办法。
【关键词】：惩罚 教育惩罚 教育手段
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 第一章 教育惩罚的基本相关概念10-15
• 一、惩罚的基本意蕴10-11
• 二、教育惩罚的涵义11-12
• 三、教育惩罚的本质12
• 四、教育惩罚相关概念辨析12-15
• （一） 教育惩罚与惩戒、规训、体罚12-13
• （二） 教育性惩罚与非教育性惩罚13-15
• 第二章 教育惩罚存在的必要性分析15-21
• 一、教育惩罚与树立教师威信15
• 二、教育惩罚有助于维护纪律的权威性15-17
• 三、教育惩罚是促进受教育者自我教育的一种方式17-18
• 四、教育惩罚有助于促进受教育者良好品德的发展18-19
• 五、教育惩罚有助于促进人的全面发展19-21
• 第三章 当前教育惩罚存在的问题及成因分析21-29
• 一、现状——走向尴尬的当代教育惩罚21-24
• （一） 赏识教育与对教育惩罚的否定21-23
• （二） 教育惩罚的滥用23-24
• 二、成因24-29
• （一） 对教育惩罚认识的误区24-25
• （二） 法律法规中关于教育惩罚的空白25-26
• （三） 现行多元文化及社会舆论对教育惩罚的影响26-27
• （四） 教师评价制度对教育惩罚的影响27
• （五） 教师培训中缺乏对教育惩罚应用的指导27-29
• 第四章 教育惩罚的限度分析29-33
• 一、教育惩罚的法律限度29-30
• 二、教育惩罚的道德限度30-31
• 三、教育惩罚的教育性限度31
• 四、教育惩罚的心理限度31-33
• 第五章 教育惩罚的实践把握33-36
• 一、教育性原则33
• 二、合法性原则33
• 三、差异性原则33-34
• 四、适时性原则34
• 五、公正性原则34-35
• 六、多种教育手段相结合原则35-36
• 第六章 教育惩罚有效实施不可忽视的三个维度36-38
• 一、社会方面36
• 二、学校方面36-37
• 三、教师方面37-38
• 结语38-39
• 参考文献39-40
• 后记40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 向葵花;重新审视惩戒教育[J];基础教育研究;2004年06期

2 韩登亮;赏识教育的实践反思[J];当代教育科学;2005年14期

3 李秀娟;“教育惩戒”研究述评[J];当代教育科学;2005年13期

4 许慧;关于父母惩罚的辩证探究[J];学前教育研究;2005年09期

5 檀传宝;论惩罚的教育意义及其实现[J];中国教育学刊;2004年02期

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本文编号：360635