幼儿教师职业倦怠与其归因方式的关系研究

发布时间：2017-06-14 09:14

  本文关键词：幼儿教师职业倦怠与其归因方式的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的探索幼儿教师职业怠倦现状及其与归因方式的关系。方法运用教师职业倦怠量表(MBI)和心理控制源量表(IPCS)对福州地区227名幼儿教师进行调查。结果1福州幼儿教师职业倦怠总分高于平均水平的比率为33%;2教龄、婚姻状况、所教班级性质和班级规模对幼儿教师职业倦怠有一定影响;3归因方式与幼儿教师职业倦怠的3个维度有显著相关,同时,归因方式的内控性和有势力的他人这2个维度对幼儿教师职业倦怠具有很强的预测作用。结论相关教育管理部门应引起足够重视并从归因角度降低幼儿教师职业倦怠感。
【作者单位】： 中国.福建师范大学福清分校人文系;
【关键词】： 幼儿教师 职业倦怠 归因方式 调查 非人性化 个人成就感 教师职业 福州地区 低成就感 婚姻状况
【基金】：福建师范大学福清分校重点学科教育与发展心理学资助
【分类号】：G443
【正文快照】： 现代社会的竞争加剧,无形中给人们带来了诸多的心理压力。从业者如果不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力,不能适当的进行心理调适就会落入消极情绪的恶性循环中,最终容易形成与职业密切相关的身心耗竭——职业倦怠。职业倦怠是从业者因为不能有效地应对工作上持续的压力

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本文编号：449094