觉醒与自主：教师专业发展的基点——基于生活情境的研究

发布时间：2017-06-15 13:05

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【摘要】：教师的生存状况是促进其专业发展的前提,而在研究领域中,人们对中小学教师真实生活中自主性缺失的状态还缺乏关注。服从内心的价值引领是教师个体走向专业发展的基点,赋予专业自主的权利是教师专业觉醒与自主的外部条件,帮助教师寻找"丢失的自我"是教师专业觉醒与专业自主的内在动力。
【作者单位】： 青岛大学师范学院基础教育研究中心;
【关键词】： 课程改革 教师专业发展 专业自主
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 为提高教师的专业水平首先要解决影响其专业发展的基础性问题，即专业自主权问题。笔者希望比较深人地探寻生存方式对教师专业发展的影响，，继而和他们一起共同追寻教育的意义，从而提高专业能力。一、案例与解读有人以为只要培训跟得上，教师就会尽职尽力，无所不能。这种过

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本文编号：452487