费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示

发布时间：2017-06-22 00:02

  本文关键词：费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：费斯汀格认知不协调理论认为,人的认知系统有保持协调一致的倾向。当认知不协调发生时,人们会感到一定的心理压力,这种压力会推动人们努力减少或消除不协调。依据这一理论,要减轻或消除学校德育过程中学生的认知不协调,德育工作者应从以下几个方面着手:一是注重提高德育工作者的劝导说服力;二是积极建构良好的同学关系;三是合理利用奖惩手段;四是努力营造和谐的德育情境;五是定期开展道德实践活动。
【作者单位】： 徐州医学院社会科学部;
【关键词】： 学校德育 认知不协调 态度改变
【基金】：江苏省教育厅哲学社会科学基金项目“态度改变理论在大学生思想政治教育中的应用研究”(项目编号：06SJD880056)成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 态度改变是社会心理学研究的核心问题。自20世纪30年代以来，西方社会心理学界对态度形成和改变的原因和过程进行了深入研究并形成诸多理论流派。其中，美国著名社会心理学家费斯汀格(Leon Festinger)1957年提出的认知不协调理论产生的影响最为广泛和深刻。这一理论为德育工

【共引文献】

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本文编号：470209