互动教学的历史演进与当代研究综述

发布时间：2017-07-02 10:17

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【摘要】：互动教学是在孔子的"启发式"和苏格拉底的"助产术"基础上,经由历代教育家对其教学经验的积累与升华而发展的。我国关于互动教学论述偏重于经验性的描述,但哲学底蕴极其深厚,反映出教学的一些内在规律;而西方多从社会学和心理学的视角展开,具有坚实的心理学基础。就当代研究而言:多元文化观和社会互动理论对国外的研究产生了广泛而深刻的影响,它主要取向于师生互动行为的实证研究;而我国互动教学研究注重师生之间的关系探讨,但忽略了学生非言语行为的研究。
【作者单位】： 荆楚理工学院高教所;
【关键词】： 互动教学 历史演进 研究现状 研究综述 学生学习 教学研究 教育家 非言语行为 教学改革 教师
【分类号】：G421
【正文快照】： 互动教学与国内外教学的主流传统结合在一起,其内涵极为丰富。把互动教学置于历史发展的背景中加以考察,探索其演进的历史脉络,厘清互动教学理念与历史上类似观点的彼此区别与联系,是互动教学理论研究中不能回避的一个重要问题。在对互动教学历史发展的回眸与梳理基础上,我们

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本文编号：509499