新课改背景下小学教师课堂教学行为转变的调查研究

发布时间：2017-07-03 22:29

  本文关键词：新课改背景下小学教师课堂教学行为转变的调查研究

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【摘要】：新一轮基础教育课程改革的成败从根本上讲取决于教师课堂教学行为的转变。调查发现,小学教师在课堂教学行为转变上存在一些问题:教学目标的制定仍优先考虑知识与技能目标,其它目标则关注较少;教学资源的挖掘没有完全将学生置于资源载体的地位,并缺乏学科整合意识;课堂师生互动较为忽视与"中等生"互动;学习动机的激发还在一定程度上借助外在的奖惩措施等。基于此,本研究对影响小学教师课堂教学行为转变的因素进行了剖析并提出了相关对策。
【作者单位】： 湖北大学教育学院;
【关键词】： 小学教师 课堂教学 教学行为 转变 调查 教学资源 教学目标 师生互动 显著差异 新课改
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 一、问题的提出纵观近年来的新一轮基础教育课程改革,虽然在课堂教学方面取得了比较明显的效果,但仍有不少教师受制于传统的教育教学观念,进行着“穿新鞋,走老路”的课堂教学。同时,在与一线教师的座谈中,更是有很多教师袒露了不知如何去改进自身教学行为的困惑与焦虑。可以说

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