高中生问题行为的学生-家长-教师三视角研究

发布时间：2017-07-05 00:03

  本文关键词：高中生问题行为的学生-家长-教师三视角研究

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【摘要】：目的:从不同视角分析高中生问题行为的特殊性。方法:在开放式问卷调查的基础上,通过项目分析形成高中生行为调查问卷,随机选取高中生、家长和教师进行正式调查。结果:①在对"是否问题行为"的看法上,学生更关注吸毒、自杀、偷窃等行为;家长更关注离家出走、偷窃、恐吓等;教师更关注作弊、学习没有动力和目标、不具备良好的学习习惯等。②三者都认为发生频率最高的问题行为主要是担心成绩、很少做家务、注意力不集中、没有良好学习习惯等。③学生自我报告问题行为的发生频率较家长高。结论:学生、家长、教师对"是否问题行为"的看法存在较大分歧,但对最普遍存在的问题行为的看法较为一致。
【作者单位】： 浙江大学心理与行为科学系 浙江大学心理与行为科学系 浙江财经学院法学院
【关键词】： 高中生 问题行为 三视角
【基金】：浙江省自然科学基金项目(项目号:Y204321)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 目前对问题行为的界定主要有两种,一种是Jessor所说的狭义的问题行为,指不符合社会规范,并引发某种社会控制的行为[1];另一种是广义的问题行为,指由于个人行为不符合社会所赋予的角色定位,使个体产生生理上或心理上的困扰,并启动一定的防卫机制,从而形成对周围环境的不良适应[

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本文编号：519768