法国教育史学发展历程的回顾与梳理

发布时间：2017-07-05 17:25

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【摘要】：法国教育史研究始于1517年的巴黎大学校史的编写,1849年由维里维尔(A.V.Virille)撰写的《欧洲公共教育史》开启了近现代法国教育史研究的序幕。1886年加布里埃尔·康帕亚(Gabriel Compayré)撰写的《教育史》,标志着教育史学科真正走向成熟。伴随着年鉴学派在法国史学界地位的确立,在其影响下教育史研究通过借鉴有益的研究方法,也迈入快速发展时期。70年代末,在"新史学"思潮的推动下,教育史研究领域相应地提出了"新教育史学"范式。在这种研究新方法的导引下,法国当代教育史学研究硕果累累,成果纷呈,标志着该学科步入繁荣与辉煌时期。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院 华中师范大学教育学院
【关键词】： 法国 教育史学 发展历程 回顾 梳理
【分类号】：G556.5
【正文快照】： 法国早在文艺复兴时期就开始了教育史研究，戈莱(R.Goulet)于1517年出版了第一部研究巴黎大学发展史的小册子，这是法国教育史研究的最早尝试。到了17世纪后半叶法国神父兼宫廷教师费洛尔在专门研究教会史之余，也研究法国的大学发展史，，特别是他于1 686年完成的啦仑学习的选

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本文编号：522934