养成教育的人文向度与美学精神

发布时间：2017-07-29 13:17

  本文关键词：养成教育的人文向度与美学精神

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【摘要】：中西教育文化传统中都有着丰富而深厚的人文资源,重塑教育理性的重要路径之一即是呼唤传统人文精神的回归,同时在现代社会的背景下构筑新的理性原则和制度设计,从而使教育克服现代性的种种负面影响,形成关于教育的一种新的人文向度、理性自觉和美学精神,使教育真正属于人本身。养成教育是教育回归人性和人本原则的一种有益尝试和探索,是中国传统教化的升华,是教育现代性走向未来的伟大乌托邦和崇高社会理想,它有可能真正克服教育现代性问题而实现现代性教育的和谐发展。
【关键词】： 教化 规训 养成教育 教育现代性
【分类号】：G40
【正文快照】： 养成教育是教育回归人性和人本原则的一种尝试和探索。而作为一种教育理念和实践原则,养成教育的诸多理论和实践问题,特别是其人本内涵和人文向度问题,尚需要在多学科领域基础上进一步深入探讨,这也是养成教育能够不断发展、完善的重要前提之一。一、教化与养成:教育的人文向

【共引文献】

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本文编号：589370