中小学家校合作的现状及其对策

发布时间：2017-07-31 18:22

  本文关键词：中小学家校合作的现状及其对策

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【摘要】：构建现代学校制度,需要建立新型家校关系。家校合作的理论模型主要有分离模型、依序模型、相互嵌入模型和重叠影响模型,艾伯斯坦提出的家校合作的重叠影响阈理论模型影响最为深远。我国中小学家校合作大多流于形式而无实质内容,在积极促进学校发展方面还未起到实质性作用。因此,中小学家校合作应采取的主要对策有:更新教师家校合作的观念;建立家校合作制度;提高教师家校合作能力;缩小班额,减轻班主任负担。
【作者单位】： 北京教育科学研究院期刊部;
【关键词】： 中小学家校合作 家校合作现状 家校合作模型
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题《超大规模学校的办学效益及其适度规模研究》(课题批准号:EFA070232)的阶段性研究成果
【分类号】：G459
【正文快照】： 人类社会自有学校教育形式以后,学校与家庭就成为儿童最主要的学习和成长的场所。家庭教育与学校教育密切配合有助于孩子身心的全面发展,已成为家庭、学校和社会的共识。现代学校制度的建立使我们更多思考着学校与政府的关系,认为只要政府建立更完善的教育制度、提供更多的资

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1 赵福江;;中小学家校合作的现状及其对策[J];教育理论与实践;2008年16期

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本文编号：600502