“专家型教师”的理念与成长

发布时间：2017-08-23 06:24

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【摘要】：教师专业分段发展理论倡导"专家型教师"的成长理念。"专家型教师"是"骨干型教师"发展的目标。但考察我国中小学教师的实际情形,由于受多种因素制约,现有的"骨干教师"专业成长存在诸多弱点,所以,应参照"专家型"的理念规划职业生涯,并在自己专业发展的各个阶段,尽可能融入新的成长理念。
【作者单位】： 陕西师范大学文学院;
【关键词】： 教师教育 教师专业发展 骨干型教师 专家型教师
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、关于教师专业的分段发展关于中小学教师的专业成长,国内外的教师教育理论研究和教师培训目标,都较为重视对教师成长阶段的划分,并根据不同发展阶段教师的特点,确定应该达到的专业标准。“教师专业发展是指在教学职业生涯的每一个阶段,教师掌握良好专业实践所必备的知识与

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