高校网络课程工作量计算研究

发布时间：2017-09-11 23:19

  本文关键词：高校网络课程工作量计算研究

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【摘要】： 随着信息技术在教育中的应用和精品课程工程的建设,网络课程的制作和应用得到了各高校的极大重视,很多学科专业都组织教师进行网络课程的开发工作。但是网络课程工作量目前尚无成熟科学的计算方法,使教师无法像进行教学、科研、实验那样得到合理的工作量,影响了相关教师开发网络课程的积极性,同时也影响了网络课程的健康发展。 本研究在对河南省九所院校网络课程工作量计算现状调查的基础上,借鉴教学、科研及实验工作量的计算方法,结合教育技术实践领域的开发经验,提出了高校网络课程工作量计算思路:首先,网络课程工作量由网络课程的原始工作量乘以评价系数得出,评价系数包括质量评价和级别评价两方面;其次,网络课程的原始工作量计算的核心要素是将课程的制作时间转换为可以与教学、实验工作量同样衡量的“课时”;最后,对网络课程的组成元素逐个进行分析,结合媒体特点和开发惯例,推导出网络课程工作量计算公式。
【关键词】：网络课程 教育技术 工作量 课时 层次分析法
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G642.4;G434
【目录】：

• 内容提要4-5
• Summary5-7
• 一、绪论7-11
• （一） 问题的提出7-8
• （二） 研究现状8-9
• （二） 问题的原因及研究目标9-11
• 二、网络课程工作量计算的理论基础及研究方法11-16
• （一） 教师评价理论及其对本研究的指导11-13
• （二） 绩效考评理论及其对本研究的指导13-14
• （三） 层次分析法14-16
• 三、高校网络课程工作量计算思路16-23
• （一） 网络课程原始工作量由多媒体元素工作量构成16-18
• （二） 将媒体元素制作时间转换为课时18-21
• （三） 网络课程工作量为原始工作量与评价系数的乘积21
• （四） 公式雏形21-23
• 四、高校网络课程工作量计算23-40
• （一） 网络课程质量评价系数23-25
• （二） 网络课程级别评价系数25
• （三） 网络课程制作流程及原始工作量计算25-38
• （四） 网络课程工作量计算公式38-40
• 五、计算公式的应用及验证40-44
• （一） 网络课程工作量计算40-43
• （二） 计算结果检验43-44
• 六、结论44-46
• 参考文献46-49
• 附录I 网络课程评分标准（试行）49-62
• 附录II 影响动画制作时间的因素及重要性调查表62-64
• 摘详细要64-70
• 后记70-71
• 导师及作者简介71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：833677