大学生认知情绪调节与抑郁的关系

发布时间：2017-09-14 21:38

  本文关键词：大学生认知情绪调节与抑郁的关系

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【摘要】：目的:研究大学生认知情绪调节与抑郁的关系。方法:选用自评抑郁量表(SDS)和认知情绪调节问卷(Cog-nitive Emotion Regulation Questionnaire,CERQ),对吉林省4所高校812名在校本科学生进行调查。结果:单因素方差分析表明,大学生在认知情绪调节策略的自责(F(3,808)=4.686,P=0.003)、忍受(F(3,808)=4.873,P=0.002)、沉思默想(F(3,808)=3.013,P=0.029)这3个维度上都存在显著的年级差异。相关分析表明,大学生抑郁与认知情绪调节策略各维度(除自我安慰)存在不同程度的显著性相关(P0.001)。多元回归分析结果显示,灾难化、积极设想、沉思默想、忍受、积极调整和责备他人这6种策略能够预测大学生抑郁35.0%的变异量,其中,灾难化、积极设想与沉思默想策略的预测力较强。结论:大学生认知情绪调节与抑郁有密切联系,认知情绪调节中的灾难化、积极设想与沉思默想策略是抑郁的较好预测指标。
【作者单位】： 东北师范大学心理健康教育中心 广东外语外贸大学政治与公共管理学院
【关键词】： 心理健康 应对 认知情绪调节 抑郁 大学生
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 应对是个体为了处理被自己视为超出自身能力资源范围的特定内外环境要求,而作出的不断变化的认知和行为努力[1]。普遍认为,应对从操作上可区分为问题中心应对与情绪中心应对。实际上,这并不是应对策略划分的唯一维度,还有一个重要的划分维度是“认知(所想)”与“行为(所做)”

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本文编号：852506