我国教师资格认证制度改进的构想——针对非师范人员教育专业知识、教育实习欠缺的思考

发布时间：2017-09-14 22:31

  本文关键词：我国教师资格认证制度改进的构想——针对非师范人员教育专业知识、教育实习欠缺的思考

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【摘要】：目前,由于师范毕业生可以直接认定相应的教师资格证书,我国的教师资格认证考试主要是对非师范人员的考察。对缺乏教育专业知识,缺少教育实习的非师范人员仅仅进行笔试、面试、试讲等简单形式的考试,因而,导致教师资格证书权威性不够。要确立教师工作的专业化地位,必须对现在的教师资格认证制度进行改革,实行三次考试两级认证。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;山东省贸易职工大学;
【关键词】： 教师资格认证制度 非师范人员 教育专业知识 教育实习
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 由于师范毕业生可以直接认定相应的教师资格证书，所以，，现在的教师资格认证考试实际上基本是非师范人员的考试。非师范人员和师范生相比，一是缺乏系统的教育专业课程学习，二是缺少教育实习。为此，现在的教师资格考试要求申请人员到指定的机构修完规定的几十个学时的教育

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本文编号：852735