教育游戏的关卡设计研究

发布时间：2017-09-15 04:30

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【摘要】： 随着经济的发展,电脑走进了越来越多的家庭。电脑的普及使得青少年学生开始接触电脑游戏,能够承载教育内容的教育游戏也正在逐步的被家长和老师所认识和接受。游戏关卡作为吸引玩家的主要元素,不但可以挑战玩家,而且给予玩家真正所需要的,被越来越多的游戏开发商所重视。因此,研究教育游戏的关卡设计具有非常重要的意义。 论文首先对研究的意义和现状进行了分析,并且对所涉及的相关概念进行了界定。然后分别从玩家和游戏关卡入手,论述了游戏吸引玩家的要素、玩家游戏的真正动机以及常见的游戏关卡分类。本文主要是在研究加涅的学习结果分类理论的基础上,对教育内容进行了分析,进而对教育游戏关卡进行了分类:知识类游戏关卡、技能类游戏关卡和态度类游戏关卡,又在分类的基础上根据不同内容的侧重点不同,进一步对游戏关卡的设计进行了细化。然后以对教育内容的分析为突破口,结合玩家的游戏动机对这些细化的关卡逐一进行了分析和设计,并且以现有的教育游戏关卡为例对这些设计方法和思路进行了说明。最后通过一个教育游戏关卡实例的分析和设计对上述的理论分析进行了验证。
【关键词】：教育游戏 关卡 关卡设计
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 前言6-10
• 一、研究背景6
• 二、研究现状6-8
• 三、研究方法和研究内容8-9
• 四、概念界定9-10
• 第一章 教育游戏关卡的基础研究10-21
• 第一节 玩家研究10-18
• 一、动机概述10-13
• 二、玩家动机分析13-18
• 第二节 关卡研究18-21
• 一、常见游戏关卡的分类18-19
• 二、教育游戏关卡的分类及依据19-21
• 第二章 教育游戏关卡的设计分析和构建21-41
• 第一节 知识类游戏关卡的设计21-28
• 一、事实展现类关卡21-24
• 二、事实转述类关卡24-27
• 三、探究发现类关卡27-28
• 第二节 技能类游戏关卡的设计28-36
• 一、信息辨别类关卡29-31
• 二、概念形成类关卡31-35
• 三、问题解决类关卡35-36
• 第三节 态度类游戏关卡的设计36-41
• 第三章 教育游戏关卡的实例设计41-45
• 一、关卡故事的编写41
• 二、各区域功能的设计41-42
• 三、游戏关卡的细化42-43
• 四、关卡谜题的设计43-44
• 五、过场动画的设计44-45
• 总结与展望45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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2 崔春梅,孙艳超,张义兵;寓教于乐何去何从——教育网络游戏问题探讨[J];中小学信息技术教育;2005年04期

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4 闫守轩;游戏:本质、意义及其教学论启示[J];教育理论与实践;2002年05期

5 王丽琴;中小学生的游戏性刍议[J];教育理论与实践;2002年12期

6 李湘,袁志芬;体验式学习的理论与实践策略[J];现代中小学教育;2005年02期

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本文编号：854337