班级学生地位分化现象分析

发布时间：2017-09-15 10:40

  本文关键词：班级学生地位分化现象分析

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【摘要】：正如社会分层,在班级这个特殊的小社会中同样存在学生地位的分化。在同一个班级中,处于不同社会地位的学生享有着不同的班级教育资源。关注教育活动的实质,分析学生班级内社会生活的实际境遇,可以为学生学校教育成败做出更好的解释。另一方面,也能够使教育者认识班级社会的实质,并结合不同班级社会地位学生的不同心理特点进行更加科学的教育和输导,以促进教育过程的平等。
【作者单位】： 清华大学高校德育研究中心;华南师范大学心理应用研究中心;
【关键词】： 班级 社会分层 学生地位分化 社会地位 文化资本 教育资源 学生个体 教育过程 教师 社会系统
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统的教育社会学理论擅长在社会大背景下勾勒学校教育和谐或冲突的原因，它们把教育者和受教育者仅仅看作是社会化的产物，，却忽视了人类活动过程的主动性和复杂性，因而对学校教育活动的实际过程解释性不足。微观解释学开始关注人类生活的本质，还原教育活动的本来面目，它

【共引文献】

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5 蓝以q

本文编号：856045