教师的生命意义及其提升策略

发布时间：2017-09-15 15:11

  本文关键词：教师的生命意义及其提升策略

  更多相关文章： 生命意义 教师专业发展 策略

【摘要】：在教师专业发展中,对生命意义的体察异常重要,因为生命意义不仅是人存在的本质,而且更是教师做好育己育人工作的前提要求。生命意义的体现,具体表现为教师专业发展的整体性、目的性、实践性和超越性,每一个特性都需要教师具备一定的方法和策略。反省策略、叙事策略和观想策略都是有助于教师提升生命意义的具体策略,三种策略各有自己的操作程序,分别在不同方面引导教师自我超越,体悟生命的意义。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所 中央教育科学研究所
【关键词】： 生命意义 教师专业发展 策略
【基金】：全国教育规划“十一五”国家社科青年基金课题“自我统整教师专业发展模式的建构与实验研究”(课题批准号：CHA060068) 重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“自我统整教师专业发展模式研究”(项目批准号：2006-GJ-058)的阶段性研究成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 马克思说:“任何人类历史存在的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”川而任何有生命的个人，，只要理智地存在着，都会自觉不自觉地感受着生命的意义。“教育是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业”，}一2〕倘若一个教师不能体验到体现其内在尊严的人生价值与意义

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 薛晓阳;德育文本:问题与品质的追问[J];华东师范大学学报(教育科学版);2002年03期

2 俞瑞康;教育创新视点:文化判断力教育[J];教育导刊;2003年Z1期

3 王善英;论舍勒的“精神”理念[J];辽宁教育行政学院学报;2005年01期

4 陈挺;;舍勒现象学认识论和价值伦理学中的人学思想研究[J];辽宁教育行政学院学报;2005年11期

5 梁旭东;边缘情境与西方文学经典[J];宁波广播电视大学学报;2004年02期

6 徐贵权;;论改革开放以来中国社会价值观的变迁[J];南京师大学报(社会科学版);2007年01期

7 黄树光;需要的双重性缺乏与价值产生[J];内蒙古社会科学(汉文版);2002年06期

8 高伟;教育现象学:问题与启示[J];清华大学教育研究;2004年01期

9 郭玉生;实践·自由·悲剧——对悲剧美学的新思考[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);2005年04期

10 王明科;论老舍文化反思的现代性[J];石油大学学报(社会科学版);2004年06期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 牛献忠;人的建设论[D];中共中央党校;2002年

2 赵雪纲;论人权的哲学基础[D];中国社会科学院研究生院;2002年

3 高伟;生存论教育哲学发凡[D];南京师范大学;2003年

4 唐汉卫;生活：道德教育的基础[D];山东师范大学;2003年

5 曾建平;自然之思[D];湖南师范大学;2002年

6 王宝莅;断了线的等价交换？！——合同的伦理分析[D];中国政法大学;2003年

7 刘翠;人的生存本体论结构[D];黑龙江大学;2003年

8 亢安毅;人的全面发展研究[D];中共中央党校;2004年

9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

10 王艳华;信仰的人学价值意蕴[D];吉林大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李云飞;“解释学境遇”的本体论意蕴[D];中共中央党校;2002年

2 戴尊红;生态道德教育与理性生态人的培养[D];山东师范大学;2003年

3 王艳萍;当代中国的生存哲学[D];安徽师范大学;2004年

4 王维民;悲剧的人性史诗：善与美的困惑[D];福建师范大学;2004年

5 吴琳;论芒福德的技术哲学思想[D];吉林大学;2004年

6 徐铁权;海德格尔技术本质和马克思技术论的比较[D];吉林大学;2005年

7 崔卫琪;总体性视域中的自由个人[D];吉林大学;2005年

8 齐艳;荒诞中的反抗[D];山东师范大学;2005年

9 吴晓辉;全球化视野下人的发展问题初探[D];内蒙古大学;2005年

10 王莉;刘易斯·芒福德视野中的技术与城市发展[D];西安建筑科技大学;2006年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒋心亚;;生命哲学视野下教师专业发展的审思[J];中国成人教育;2011年15期

2 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期

3 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期

4 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期

5 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期

6 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期

7 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期

8 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期

9 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期

10 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年

2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年

4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年

5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年

7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

9 记者 李伦娥　通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年

10 成尚荣 国家督学，国家基础教育课程改革专家组成员，教育部中小学教材审查委员，江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

5 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

本文编号：857268