从教师的教育技术观看教育技术培训

发布时间：2017-09-15 22:26

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【摘要】：教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点。调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、媒体过程观六类,处于模糊个人化和明确合常规两个水平;中学教师教育技术观呈模糊、片面和表面化等特点。教师教育技术培训应提高针对性,强调"做中学"、案例教学和培训者的示范作用。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院
【关键词】： 教育技术观 教育技术培训 培训模式
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、问题提出教师的教育观念是指教师在教育、教学实践中形成的,对相关教育对象,特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识(申继亮,2001)[1]。叶澜(1998)指出任何教育行为都是不可能脱离教育观念的,不管教师是否意识到,但它是实实在在的,并顽强地、无孔不入地渗透在教师

【共引文献】

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