关注为本采纳模式：课程实施程度评价的一种工具

发布时间：2017-09-15 23:07

  本文关键词：关注为本采纳模式：课程实施程度评价的一种工具

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【摘要】：关注为本采纳模式是课程实施过程中比较重要的测量与促进的工具之一,它具有评价的功能,同时能较好地反映课程实施的水平与阶段。本文试图对关注为本采纳模式的本体内容、拓展研究及发展方向进行探析,以期为课程改革理论与实践提供启示。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 关注为本采纳模式 关心发展阶段 课程实施水平 革新构造 教育变革 课程改革 理论与实践 实施过程 实施者 测量工具
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所重点研究项目“农村基础教育课程改革实施现状与对策研究”(07JJD880228)成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 20世纪60年代，美国的教育改革引人注目。然而，改革的热情却没有换来预期的结果，人们发现现实中许多改革似乎并没有起到什么作用，一改革究竟是怎样进行的成为研究者日益关注的问题。在这一背景下，霍尔(G .E.Hall)等人专门成立了研究教育变革过程的组织，，关注为本采纳模式

本文编号：859431