美国服务性学习:特征、原则及操作流程

发布时间：2017-09-18 16:17

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【摘要】：近十几年来,服务性学习在美国发展日渐广泛。它整合社区服务与学校课程于一体,具有互惠性、反思性、开放性、课程性、服务性等特征。在实践过程中,研究者总结出服务性学习的实施过程中必须坚持的5项结合原则,以及基本的7个操作步骤。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 美国 服务性学习 特征 原则 操作流程
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 在美国,服务性学习的萌芽最早出现于20世纪初,受杜威经验教育的影响,1916年亚瑟·丹恩(Athur W.Dunn)较早地提出了服务性学习的雏形理论,并开始尝试将社区服务与社会科课程结合起来。1967年罗伯特·西格蒙(Robert Sigmon)和威廉·拉姆西(William Ramsey)在美国南部地区教育会

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